방통대 아동생활지도 행동수정 레포트(만점레포트)

소개글

방통대 아동생활지도 행동수정 레포트(만점레포트)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동 수정기법 비교·분석
1) 아동행동수정이란?
2) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
3) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법

2. 부적응 행동양상 및 지도계획안
1) “공격적 행동을 하는 아이”
2) “위축·고립된 아이”

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

활동이 잘 이루어지면, 스카프 위에 풍선을 올려주어 공중에 띄어볼 수 있도록 한다.
-확장 활동으로 큰 보자기를 4명의 유아들이 한팀이 되어 한쪽씩 붙잡고 활동해본다.
-위, 아래로 움직임 빠르기를 조절해가며 활동해볼 수 있도록 한다.
유의점
- 서로 협동해야 풍선이 공중에 뜰 수 있음을 이야기한다.
- 활동 중 영아들이 다치지 않도록 안전에 유의하며 활동한다.
② 사회적기술 배우기(감정 표현하기)
활동명
울지 말고 말해요
활동소요시간
15분
활동목표
1. 그림책 주인공의 정서를 인식하고 감정이입을 할 수 있다.
2. 또래에게 자신의 생각과 느낌을 말로 표현해본다.
준비물
‘울지말고 말하렴’ 동화책, 갈등상황(친구와 놀이활동 중 부딪혔을 때 등) 그림자료
활동내용
* 도입
1) 책표지를 탐색하며 어떤 내용인지 예측해보기
-책표지를 함께 볼까요? -어떤 그림일까?
* 전개
2) 그림책 감상 후 내용 이야기나누기
- 주인공인 아기 곰의 별명은 무엇일까? - 왜 그런 별명이 생겼을까?
- 주인공인 아기 곰처럼 울기만 하면 아무 것도 할 수 없어요 그럼 어떻게 해야할까요?
- 울지 않고 자신의 생각과 마음을 이야기해야해요!* 마무리
3) 내가 주인공이라면 어떻게 했을까? (갈등상황에서 적절한 행동이 무엇인지 그림자료 제시)
- 친구와 놀다가 부딪혔을 때에는 울지 않고 어떻게 말해야할까요?
“괜찮아? 다음부터 서로 조심하자!”
- 친구와 같이 놀고 싶을 때 울지 않고 어떻게 말해야할까요?
“같이 놀자!”, “같이 놀면 재밌을거같아!”
유의점
- 말하지 않고 울기만 하면 아무도 자기 마음과 생각을 알아주지 않고, 해결되지 않음을 인지시킨다.
Ⅲ. 결론
-현대사회 유아는 과거에 비해 어린시절부터 보육시설에서의 대리양육을 경험하고 있으며, 사회 정서적으로 미성숙한 유아에게 이러한 보육시설의 단체 생활에서 요구되는 규칙이나 지시사항은 스트레스로 작용할 수 있다. 또한 자라온 환경, 영유아의 기질, 보호자의 양육태도 등 다양한 영향을 받고 자란 유아들을 현장에서 가르치면서 다양한 유아들에게서 부적응 행동 등이 발생하고 있음을 느끼게 되었다. ‘아동행동수정’이라는 과목을 통해 교사는 개별 유아에게 맞는 개입방법을 모색하고, 문제점을 예방하기 위해 유아의 사회정서행동의 발달 특성을 이해하며, 유아의 개별성을 존중하며 각 유아에게 맞는 상호작용을 통한 교육이 필요함을 느끼게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 행동수정의 현장기법, 교육과학사, 2004, p199
이순례 외 3명, 영유아 행동지도, 강남대학교출판부, 2000, p80, p112
이소은·이완정, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015,pp97, pp98
정동화, 유아생활지도와 상담, 서현사, 2003, p261
박정란, 만 2세 영유아의 또래공격성 지도를 위한 사회정서 개별화 교육활동, 숙명여자대학교 원격대학원 석사논문, 2013, pp1, pp18
오상윤, 비학습행동 아동의 행동수정 사례연구-혐오자극과 정적 강화의 효과 비교-, 광주교육대학교교육대학원 석사논문, 2007, p18

키워드

아동생활지도,   행동수정기법,   지도계획안,   만점레포트