방송대_22학년도2학기 기말시험)_학교폭력예방및학생의이해(공통) - 학교폭력의 정책에 대해 설명하고 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오

소개글

방송대_22학년도2학기 기말시험)_학교폭력예방및학생의이해(공통) - 학교폭력의 정책에 대해 설명하고 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 정책
1) 학교폭력 대책
2) 학교폭력 예방 추진방향
2. 사이버 폭력 개입전략
1) 개입 필요성
2) 개입 시 고려할 점
3) 개입전략
3. 유아기 발달의 이해
1) 발달적 특징
2) 이상발달과 유아기 폭력
4. 유아의 정서지도
1) 유아의 정서발달 및 지도 방안
2) 공감능력 함양
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

지닌다. 따라서 폭력을 예방하려면 유아기에 건강한 정서 지도가 반드시 이루어져야 한다. 유아기 기본적인 정서를 발달시키기 위한 상호작용으로는 긍정적 애착 형성하기, 민감한 반응 보이기, 욕구 및 능력 존중해주기, 한계 인식하기 등이 있다. 수치심이나 자율성, 부정과 반항 등의 자기인식적 정서를 위한 상호작용 방안으로는 자기동일시, 자율성 기르기, 경청하기, 긍정적 강화 등이 있다. 공격적인 상호작용을 예방하기 위한 방안으로는 수용하기, 환경 구성하기, 친절의 기회를 제공하기, 적극적으로 경청하기, 감정의 배출구 제공하기, 따뜻한 마음 나누기, 감정표현의 교재 제공하기, 반사회적 행동 제한하기, 감정표현 어휘지도, 표현에 대한 긍정적 모델링 등이 있다. 이외에도 부끄럼을 많이 타는 유아가 공동활동에 참여할 수 있도록 하기 위한 방안으로 블록놀이나 극놀이, 점토놀이, 물놀이 등의 소집단 활동을 촉진할 수 있다. 이 과정에서 또래에게 도움을 주는 등의 친사회적 행동을 보일 때 적극적으로 이를 칭찬하고 격려함으로써 정서적 자기규제 능력을 함양하는데 이바지할 수 있다.
2) 공감능력 함양
학교폭력을 당하는 아동이나 행사하는 아동은 소통이 단절된 경우가 많다. “부모나 교사가 아동에 대한 긍정적 기대를 할 수 없게 되었을 때 (폭력성이 잠재된 아동은 사회적 약자가 출현하면 그 약자를 괴롭히는 등 공격적인 성향이나 반사회적인 성향을 보인다.” 김진경, 김헤라 외(2022). 학교폭력 예방 및 학생의 이해. 한국방송통신대학교출판문화원, 189쪽
어린 시절 소통하지 못한 경험이나 이해받지 못한 경험은 아이들의 마음을 멍들게 한다. 이는 타인에 대한 비인격적·비도덕적 이상행동으로 이어질 가능성이 매우 높다. 따라서 아동을 양육하는 부모와 교사는 아동이 보이는 문제행동의 이유와 배경을 이해하기 위해 노력해야 한다. 유아기에 보이는 다양한 이상행동 중 대부분은 부모와 교사의 끊임없는 관심과 애정을 통해 개선이 가능하다. 이때 무엇보다 중요한 것은 아동의 마음을 이해하기 위한 공감의 자세이다. 이러한 자세는 아동으로 하여금 자신이 공감 받고 있다는 인식을 갖게 하며 동시에 아동도 타인에 대한 공감능력을 함양하는데 이바지한다.
Ⅲ. 결론
학교폭력은 흔히 청소년기에 발생하는 문제라고 생각하기 쉽다. 하지만 이번 보고서를 통해 학교폭력의 씨앗은 유아기 때부터 형성된다는 사실을 깨닫게 되었다. 학교폭력의 근본적인 대처 방안은 문제가 발생한 후에 처벌을 강화하는 것이 아니라 문제가 발생하지 않도록 막는 것이다. 또한 학교폭력의 근원적 원인을 분석함으로써 폭력의 씨앗이 만들어지지 않도록 유아기 때부터 적극적인 정서 지도를 하는 것이 중요하다고 생각한다. 이 과정에서 무엇보다 중요한 역할을 수행하는 것은 부모와 교사이다. 자녀를 양육하는 과정에서 충분한 애정과 관심을 보일 때 비로소 아이들은 문제행동을 보이지 않고 정상적으로 발달해나갈 수 있다. 이는 유아가 성장한 이후에도 학교폭력의 가해자 또는 피해자가 되지 않도록 하는 방안이다.
만약 현재 유아를 양육하는 부모들이 본론에서 살펴본 내용을 바탕으로 유아 양육 과정에서 정서 지도에 많은 노력을 기울인다면 가까운 미래에 우리 사회에서 학교폭력은 사라지게 될 것이다. 부모와 교사의 역할도 중요하지만 사회적으로도 학교폭력에 대한 심각성을 인식하고 폭력이 발생할 수 없는 환경을 조성하기 위해 노력해야 할 것이다. 결국 모든 사회 구성원이 학교폭력에 책임감을 느끼고 이에 대처하기 위해 적극적으로 노력해야만 학교폭력을 뿌리 뽑을 수 있을 것이다.
참고문헌
- 김진경, 김헤라 외(2022). 학교폭력 예방 및 학생의 이해. 한국방송통신대학교출판문화원.

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