학교폭력예방및학생의이해 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오

소개글

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목차

(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 학교 폭력의 이론적 관점
(2) 언어폭력의 개입전략
3. 결론

(2) 유아기 문제 행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 유아기 문제 행동 유형 및 원인
(2) 유아의 자기조절 능력 개념 및 함양
3. 결론

참고문헌

본문내용

렇다면 이러한 문제행동이 나타나는 원인은 무엇일까? 크게 아동요인, 관계요인, 환경요인이 있다. 먼저 아동요인으로는 아동의 심리나 정신 상태, 발달 단계상의 문제점 등이 있다. 아동이 인지 발달 특성상 자기중심적인 성향을 보인다거나 정서 조절 능력이 부족하거나 자아 존중감이 낮을 경우, 다른 아동에 비해 문제행동을 일으킬 가능성이 크다. 다양한 원인으로 인해 나타날 수 있는 스트레스 역시 중요 요인이 될 수 있다. 한편 관계요인은 아동의 주변 인물, 특히 부모와의 관계를 핵심으로 한다. 즉, 부모의 양육 태도가 지나치게 강압적이거나 또는 반대로 과잉보호적일 때, 유아의 공격 행동에 대해 부모가 별다른 제재를 하지 않을 때 유아의 문제행동이 나타날 수 있다. 또한, 부모뿐만 아니라 유아가 직접 영향을 받을 수 있는 다른 성인들과의 부정적인 상호 경험 역시 관계요인으로서 작용할 수 있어 이 점도 유의하여야 한다. 마지막으로, 유아의 환경요인은 유아를 둘러싼 외부 환경을 의미한다. 즉, 유아에게 충분한 놀이 공간 또는 활동시간이 마련되지 않거나 양육환경 자체가 부정적이라면 이는 곧 문제행동을 일으킬 수 있는 원인으로 작용할 수 있다. 그밖에도 최근 사회적으로 맞벌이 가정이 증가하면서 자연스럽게 부모로부터의 사회적 상호작용의 모델링 기회가 적어지는 것 역시 환경요인이 될 수 있다.
(2) 유아의 자기조절 능력 개념 및 함양
자기조절이란 어떤 일에 대해 자기를 절제하고 통제하는 일련의 행위를 의미한다. 인간은 누구나 무언가를 하고 싶은 욕구를 가질 수 있으나 그러한 욕구에 앞서는 것이 바로 무언가를 해야 한다는 당위성일 것이다. 즉, 내가 하고 싶은 행동과 해야 하는 행동이 일치한다면 그것은 크게 문제가 되지 않으나, 그 둘이 일치하지 않을 때는 하고 싶은 행동보다 해야 하는 행동을 우선해야 하는 것이 바로 자기조절의 핵심이다. 결국, 감정과 생각 그리고 행동 전반을 조절하는 과정을 자기조절이라고 할 수 있다. 유아기에 자기조절 능력을 발달시키면 타인과의 의사소통이 원활할 수 있음은 물론 타협과 같은 상호작용도 가능해질 수 있다. 자기조절 능력을 함양하면 이를 기반으로 더 고차원적인 발달을 할 수 있는 준비과정이 된다는 점도 의의가 있다.
그렇다면 유아기에 자기조절 능력을 함양하는 방법에는 무엇이 있을까? 먼저 일상적인 지도 방법으로는 ‘긍정적인 것’을 강조하는 지도 방법이 대표적이다. 유아를 처벌할 때에도 보복에 초점을 맞춘 벌을 내리는 것은 지양하고 스스로 바람직한 행동을 선택할 수 있도록 긍정적인 결과의 중요성을 지도할 필요가 있다. 이를 위한 가장 효과적인 방법은 바로 모델링이다. 예를 들어 다른 유아를 때린 유아에게 그에 대한 처벌로 똑같이 매를 드는 방법은 오히려 그 유아에게 부정적인 정서를 유발할 수 있어 적절하지 못하다. 대신 교사 또는 부모가 다른 유아를 배려하는 모습과 그러한 행동을 통해 기뻐하는 다른 유아의 모습을 보여준다면 이는 그 행동 자체가 모범이 될 수 있는 모델링 지도가 될 수 있다. 한편, 일상적인 지도 방법은 아니더라도 자기조절 능력을 함양할 수 있는 특별 활동시간을 마련하는 것도 좋은 지도 방법이 될 수 있다. 예를 들어, 텃밭을 가꾸는 활동을 통해 자연의 소중함을 느끼는 시간을 마련하거나 약속과 규칙의 중요성을 배울 수 있는 독서 활동시간을 가져보는 것이 대표적인 사례이다. 이러한 특별 활동을 통해 유아들은 자신의 감정과 생각, 행동을 조절할 수 있는 능력을 함양하는 데 도움을 받을 수 있다.
3. 결론
유아기의 발달은 인간 전체의 발달 과정에서 다른 시기의 발달 못지않게 중요하다. 이때 형성된 자기 존중감과 정서적인 안정이 다음 발달에도 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 따라서 교사와 부모는 유아의 보호자로서 유아가 정서적으로 안정될 수 있도록 꾸준한 애정과 관심을 표현하여야 한다. 이러한 과정을 통해서 문제행동의 빈도를 더 낮출 수 있음은 물론이고 유아가 자신보다도 타인을 생각할 수 있는 이타적인 마음을 기르는 데에도 도움이 될 수 있다. 더 나아가 유아의 자기조절 능력의 함양을 통해 궁극적으로 즐거운 삶을 영위할 수 있는 품성의 기초를 형성할 수 있다는 점에서 유아기의 발달이 더욱 중요하다고 할 수 있다. 따라서 유아가 적절한 시기에 바람직한 발달을 이어나갈 수 있도록 부모와 교사의 꾸준한 관심이 필요하다.
참고문헌
1) 대면수업 늘자 \'학교폭력\'도 증가…\"언어폭력 가장 많아\", 윤홍집 기자, 파이낸셜 뉴스, 2022.09.06

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