학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오

소개글

학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교부적응 학생이란

2. 학교 부적응행동의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 원인
3) 학교 환경적 원인
4) 사회 환경적 요인

3. 학교부적응 학생을 지원하기 위한 방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

녀 등 경제적 취약계층의 청소년이고 이들은 학비 지원, 급식비지원, 방과후 학교 자유수강권 지원 등의 경제적 지원도 받을 수 있고, 다문화나 탁불 등의 다양한 이유로 교육환경이 잘 이루어지지 못하는 불리한 조건에 처해 있는 학생들도 대상이다.
2. 지원 내용
학교 부적응 관련 정책 사업, 특히 학교 기반 프로그램에 관한 지원 내용으로는 심리적·정서적 지원, 기초학력 향상 지원, 정규교과 외의 교육활동 지원, 진로 지원, 취약 가정·학부모 지원, 교사 지원 등이 있다. 주요 초점은 취약하거나결 결핍된 부분에 대한 보완 또는 결핍으로 인한 문제를 대한 해소할 수 있을 것으로 기대되는 지원 제공에 있다.
이들 학교 부적응 관련 정책 사업에서 제공하는 지원은 대체로
① 경제적 정서적으로 취약한 환경에 처해 있는 학생들이 필요한 교육을 받을 수 있도록 최소한의 여건을 마련하는 것
② 그들의 잠재 능력을 개발하고 발휘할 수 있는 교육을 제공하여 교육 환경을 조성하고 개인으로서 자립적이고 자율적인 생활을 영위하는 데 필요한 역량을 키우기 위한 기초 지원으로 나뉜다.
위기학생들에 대한 심리적·정서적 지원, 기초학습능력 향상 지원, 취약계층에 대한 지원 등은 모두 이러한 차원의 지원이라고 볼 수 있다.
학교 부적응 중 가장 많은 학생들이 보이는 증상은 수업 부적응이다이러한 문제를 해결하려면 기본적인 지원 이상의 것이 필요하다. 취약한 환경의 미비점을 해소하고 학생 간 교육의 출발선이 동일할 수 있도록 보장하기 위해 제공되는 기본적인 지원 외에도 학교 교육을 통해 학생들의 장점과 능력을 발굴·발전시키기 위해 보다 적극적인 지원이 필요하다. 단순한 정보제공이 아니라 보다 체계적이고 지속적인 진로지원이 이루어져야 하며, 교육과정은 과외활동뿐만 아니라 일상적인 교육과정 활동에서도 학생의 개인적인 요구와 특성이 수용될 수 있도록 편성·운영되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교 부적응 학생에 대해 알아봤다.
국가나 지역이나 학교에서는 이러한 부적응 학생에 대해 잘 적응할 수 있도록 많은 것을 지원사업이나 지원프로그램을 준비 중에 있음에도 불구하고 부적응 학생에 대한 문제가 지속되고 있음은 이 문제에 대한 더 심도있는 고민이 필요한 것을 말해준다. 가장 먼저 청소년에게 개인적인 문제가 생기면 가정에서 문제가 더 커지지 않도록 지원해 줄 곳을 찾곤 해야 하는데 주로 경제적인 이유로 가정에서 방치돼 있어 지원도 받지 못하고 결국은 최악의 상태로 가버리는 것이 안타까운 점이다. 이런 것들을 찾아서 문제를 해결하는 방법을 연구해 봐야 하는 것이 국가의 일이고, 이런 일을 해야하는 적임자가 바로 사회복지사 일 것이다.
가정과 학교와 사회가 하나가 되어 이러한 소외되고 방치되는 학교 부적응자를 적절히 이끌어 문제가 없는 학교이며 문제가 없는 사회가 되었으면 한다.
참고문헌
이병환, 강대구(2014) 중고등학교 학생들의 학교부적응 행동요인분석 교육문화연구.
노성호(2005) 청소년비행에 미치는 가정, 학교, 친구요인의 상호작용효과 검증 한국형사정책연구원, .

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