[학교사회복지론]자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오

소개글

[학교사회복지론]자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 학교사회복지의 개념
(2) 학교사회복지의 목적
(3) 학교사회복지의 필요성
(4) 강원도 원주시 일산초등학교
(5) 일산초등학교 학교사회복지 분석
(6) 일산초등학교 학교사회복지 실천방안
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

원주세브란스 기독병원, 종합운동장 등 생활에 필요한 시설도 충분하게 형성되어 있다. 일산초등학교는 원주세브란스 기독병원과 바로 인접하여 있고, 가까운 거리에 원주 종합운동장이 위치하고 있으며 MBC 원주방송국과도 가깝다. 해당 지역의 주위는 대부분 상업단지와 거주단지가 복합되어 있는 형태이고, 매우 발전된 번화가로 구성되어 있다. 이러한 점 때문에 교육에 필요한 환경은 매우 좋지 않은 편이며, 가까운 거리에 중학교와 고등학교가 위치하여 있어 등하교 시 지도가 필요한 것으로 판단할 수 있다.
(5) 일산초등학교 학교사회복지 분석
일산초등학교의 현황을 분석해 볼 때, 크게 두 가지의 문제점을 파악할 수 있다. 첫 번째, 지역사회의 환경 문제이다. 일산초등학교가 위치한 지역은 대학들과 중학교, 고등학교 등 많은 학교들이 위치하여 있고, 해당 지역의 가까운 곳에 번화가가 형성되어 있어 학생들이 주위 환경의 영향을 통해 부적절한 행동 및 언어를 학습할 가능성이 높다. 실제로 일산초등학교의 통학로는 연세대학교와 밀접해있으며, 주변의 다른 학교와도 공유하고 있다. 이러한 점 때문에 반드시 등하교시 지도가 필요하다.
두 번째, 학교의 교육여건의 개선이 필요하다. 현재 일산초등학교의 경우 일반교원의 수는 많은 편이지만, 특수교육을 담당하는 교원 및 상담교원, 원어민교원 등이 부족한 상황이다. 일반적인 교원도 중요하지만, 특수한 역할을 수행할 수 있는 특수직군 교원이 충분히 확보되어야 보다 수준높은 교육 여건을 확보할 수 있을 것이다. 방과 후 활동과 동아리 활동에서도 이러한 문제가 나타나고 있는데, 전국 평균에 비하여 상당히 참여율이 낮고, 특히 학생 자율동아리의 경우 심각하게 낮은 수준의 참여율을 보이고 있다. 학교의 동아리 활동에 만족하는 학생이 적다는 의미이고, 충분한 동아리 여건을 보장하지 못한다는 것이다. 이러한 부분을 개선해야 할 필요가 있다.
(6) 일산초등학교 학교사회복지 실천방안
일산초등학교의 교육환경을 개선하기 위하여 두 가지 방안을 고려할 수 있다. 첫 번째, 학교의 교원수준과 특수교육 수준을 개선하기 위하여 교육부의 혁신학교 사업을 신청하는 방안이 있다. 혁신학교 사업은 학교의 문제점들을 분석하고 개선할 수 있도록 지원하는 교육사업이며, 이를 통해 부족한 특수교원을 보충하고 교사들의 교육역량을 강화할 수 있다. 예산에 대한 지원도 이루어지므로, 이를 바탕으로 학교 내 상담실을 개설하거나, 추가적으로 필요한 시설 및 설비를 확장하는 것도 가능할 것이다.
두 번째, 지역사회와 연계한 교육환경 개선 방안이다. 현재 일산초등학교는 지리적 특징으로 인하여 학생들이 부정적인 교육환경에 노출될 가능성이 높다. 이를 해결하기 위해서는 지역사회의 협력을 통하여 학생들을 관리 및 감독해야 할 필요가 있다. 구체적으로는 등하교시 지역사회에서 안전도우미를 지원하여 중학교 및 고등학교의 영향에서 학생들을 관리하는 방안이 있다. 교통안전과 동시에 유해한 언어활동이나 행동이 발생하는 것을 파악하고 예방할 수 있다. 지역사회 내 청소년 복지시설의 활성화도 고려할 수 있는데, 현재 일산초등학교는 학교의 교육 여건을 고려할 때 동아리나 방과 후 활동이 학생들을 만족시킬 수 있는 수준으로 이루어지지 못하고 있다. 이를 보완하기 위하여 지역사회 내 청소년 수련관 등을 활용하여 다양한 프로그램을 진행한다면 이러한 수요를 어느정도 충족시킬 수 있을 것이다.
3. 결론
지금까지 학교사회복지에 대하여 알아보고, 이를 바탕으로 강원도 원주시의 일산초등학교의 분석 및 개선방안에 대하여 검토해보았다. 학교사회복지는 학생들의 교육환경에 직접적인 영향을 미칠 수 있을 뿐 아니라 가정과 학교, 지역사회 간 네트워크를 통해 교육을 효과적으로 진행할 수 있도록 한다는 점에서 우리나라의 교육에 반드시 필요하다고 본다. 특히 일산초등학교의 경우, 역사와 전통이 있는 학교임에도 불구하고 교육환경에 있어서는 개선이 충분히 이루어지지 못했다. 특수교육을 위한 전담교원이 부족하고, 교내 방과 후 활동 등도 부실하게 이루어지고 있어 이에 대한 개선이 시급한 수준이다. 학교사회복지를 통해 이를 개선하고 보다 수준높은 교육환경을 제공할 수 있기를 기대한다.
4. 참고문헌
차혜숙, 「학교사회복지 효과성과 실천방안 연구」, 서강대학교, 2008.
유정숙, 「학교사회복지 프로그램 효과성 검증에 관한 연구」, 성결대학교, 2008.
권경연, 「한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구」, 인하대학교, 2007.

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