2023 한국사의이해 공통형 중간과제물) 1.아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술 2.연보 작성 3.자서전 한 부분 작성 방송통신대 1학기 한국사의이해 중간과제물

소개글

2023 한국사의이해 공통형 중간과제물) 1.아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술 2.연보 작성 3.자서전 한 부분 작성 방송통신대 1학기 한국사의이해 중간과제물에 대한 보고서 자료입니다.

목차

한국사의이해 공통형 2023년 1학기 중간과제물

1. 한국사의 이해

2. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.
⑴ 단군신화를 통해 고조선 성립 배경을 알아보고, 단군신화의 역사적 의의를 설명하시오.
⑵ 삼국이 연맹체 국가에서 중앙집권적 고대국가로 성장하는 과정을 설명하시오.
⑶ 고려 신분제의 역사적 의미를 신라 골품제와 비교ㆍ설명하시오.
⑷ 사족의 향촌 지배 방식과 사족이 향촌 사회를 주도할 수 있었던 배경을 설명하시오.

3. 연보 작성 : 나의 삶 중에서 생년을 포함하여 15~20년 정도(연속되지 않아도 됨)를 선택하여 연보를 작성해주세요.

4. 자서전 한 부분 작성 : 연보 중 일부 시기 혹은 주제를 선택하고, 제목을 단 후 자유롭게 서술해주세요.

5. 참고문헌

본문내용

성해주세요.
1991년 10월 3일 - 강원도 속초에서 태어남.
1996년 - 강릉으로 이사와 유년시절을 보냄. 이웃집 아이들과 친구가 되어 놀이터에서 뛰어놀며 즐거운 추억을 쌓음.
1998년 - 8살이 되던 해, 초등학교에 입학함. 학교에서 첫 연극 활동을 통해 자신감을 키움.
1999년 - 9살이 되던 해, 학교 도서관에서 독서를 즐기며 다양한 지식을 습득함.
2000년 - 10살이 되던 해, 초등학교 운동회에서 처음 달리기 시합을 해봄. 이 경험을 통해 건강한 몸을 위한 운동 중요성을 깨닫게 됨.
2002년 - 12살이 되던 해, 초등학교에서 처음으로 부회장을 맡게 됨. 이때부터 리더십과 책임감을 느끼며 성장함.
2004년 - 중학교에 입학하며 과학 수업에 흥미를 느끼게 됨. 첫 과학 실험을 진행하며 과학적 호기심을 갖게 됨.
2007년 - 고등학교에 입학하여 과학 동아리에 가입함. 동아리 활동을 통해 과학 프로젝트 경진대회에 참여하며 성취감을 느끼게 됨.
2010년 - 고등학교 졸업 후, 서울의 대학교에서 과학 교육 전공으로 진학함. 대학 동기들과 함께 과학 탐구 활동을 진행함.
2011년 - 대학교에서 봉사 동아리에 참여하여 사회 활동을 시작함. 어린이 병원에서 봉사활동을 통해 아이들의 웃음을 도와줌.
2012년 - 교육봉사를 통해 과학 교육에 대한 열정을 더욱 키워감. 농촌 학교에서 학생들에게 과학을 가르치며 소중한 경험을 얻음.
2014년 - 대학 졸업 후 중학교 과학 교사로 임용됨. 처음 직장생활을 시작하며 선배 교사들로부터 교육에 대한 다양한 경험과 지식을 배움.
2015년 - 교내 과학 동아리를 지도하며 학생들의 과학에 대한 열정을 끌어올림. 동아리 활동을 통해 과학의 즐거움을 전달함.
2016년 - 여름방학 동안 해외 연수 프로그램에 참가하여 글로벌 교육 경험을 얻음. 다른 문화에 대한 이해를 높이며 교육의 시야를 넓힘.
2017년 - 같은 학교에서 근무하는 선생님과 연애를 시작함. 같은 목표와 가치를 공유하며 서로 성장하고 지지함.
2018년 - 여행을 다니며 배우고 경험하는 중요성을 느끼게 됨. 이를 학생들에게 전달하며 세계 각국의 과학 발전 사례를 소개함.
2019년 - 전국 과학 교육 컨퍼런스에 참석하여 최신 과학 교육 트렌드를 배우고 동료 선생님들과 정보를 교류함.
2020년 - 3년의 연애 끝에 같은 학교 선생님과 결혼함. 결혼식장에서 학생들과 함께 행복한 추억을 쌓음.
2021년 - 학생들에게 코로나19 이후의 변화된 학교 생활에 적응할 수 있도록 도움을 주며, 온라인 수업에도 익숙해짐.
2022년 - 학생들에게 과학 지식을 전달하는 것뿐만 아니라, 인생의 가치와 소중한 경험들을 공유하며 선생님으로서 성장하고 있음. 과학 연구소를 방문하여 학생들에게 현장에서 과학을 체험할 기회를 제공함.
4. 자서전 한 부분 작성 : 연보 중 일부 시기 혹은 주제를 선택하고, 제목을 단 후 자유롭게 서술해주세요.
제목 : 2012년 과학 교육봉사활동에서 느낀 점
대학시절 교육봉사를 시작한 이유는 많은 학생들이 과학에 대한 이해와 관심이 부족하다는 것을 알게 되었기 때문이었다. 그래서 나는 학생들에게 과학을 가르치고 이해할 수 있도록 돕는 일에 열정을 느끼게 되었다. 이러한 경험을 토대로 농촌 학교에서 학생들에게 과학을 가르치는 봉사활동을 시작하게 되었다.
처음 농촌 학교에서 수업을 시작할 때, 학생들은 과학에 대해 매우 낯설어하고 어려워하는 것이 느껴졌다. 하지만, 나는 학생들이 이해할 수 있는 방식으로 과학적인 개념을 간단하게 설명해 주고, 실생활에서의 예시를 들어가며 보다 쉽게 이해할 수 있도록 노력했다. 이를 통해 학생들이 과학에 대한 흥미를 가지게 되었고, 농촌 학교에서의 과학 수업이 그들에게 즐거운 시간이 되도록 돕게 되었다.
또한, 농촌 학교에서 수업을 진행하며 가장 큰 어려움은 학생들이 가지고 있는 교육적인 열등감이었다. 이들이 농촌 지역에서 자란다는 사실과 함께, 교육적으로도 부족한 환경에서 성장해왔기 때문이었다. 하지만, 나는 학생들에게 그들 자신이 잠재적으로 갖고 있는 능력과 재능을 발견하도록 돕고자 노력했다. 그리고 그들의 성공적인 수행을 격려하고 칭찬해 주는 것으로 그들의 자신감을 높일 수 있었다.
이러한 경험을 통해 나는 과학 교육에 대한 열정을 더욱 강화하게 되었다. 학생들이 과학에 대한 흥미와 이해도를 높이는 것은 매우 중요하다고 생각한다. 그리고 그들에게 교육적인 열등감을 느끼지 않도록 돕고, 그들의 능력과 재능을 발견하도록 돕는 것은 교육자로서의 책임이라고 생각한다.
또한 교육봉사를 시작했을 때 가장 어려웠던 점은 학생들과의 소통이었다. 농촌 학교에 간 학생들은 대부분 도시에서 자란 학생들과는 달리 말이 서툴렀고, 저와 같은 대학생들과의 대화에도 어색해하는 경우가 많았다. 그렇기 때문에 학생들이 이해하기 쉽도록 단어를 쉽게 설명하고, 이해하지 못할 경우에는 그림을 그려 설명해 주는 등의 노력을 하였다.
또한 농촌 학교에서 가르치는 과학 교육 자체가 어려웠다. 이러한 학생들이 이해하기 쉬운 방법으로 과학적 개념을 가르치는 것은 매우 어려운 일이었다. 이러한 문제를 극복하기 위해서는, 학생들이 일상생활에서 경험하는 현상들을 예시로 들어서 개념을 설명하거나, 실험을 통해 개념을 시각화하였다. 예를 들어, 농촌 학교에서는 실험 도구나 화학 물질이 부족한 경우가 많았기 때문에, 생활 속에서 사용하는 물건들로 실험을 대체하는 방법을 사용했다.
또한 학생들이 과학에 대한 흥미를 잃지 않도록 다양한 활동을 제공하였다. 교육봉사를 하면서 경험한 가장 좋은 예는 실험 대회였다. 학생들에게 실험 대회를 제안하여 여러 가지 실험 주제를 제공하고, 자유롭게 실험을 하고 결과를 발표하도록 하였다. 이러한 경험을 통해 학생들은 과학적 호기심을 키우고, 참여를 즐기며 학습에 대한 긍정적인 태도를 형성하였다.
이러한 노력들 덕분에, 농촌 학교에서 과학을 배우는 학생들의 이해도와 흥미도 향상되었다. 그리고 이 경험들은 나에게 교육에 대한 열정과 책임감을 더욱 높여주었다.
5. 참고문헌
송찬섭 외(2017). 한국사의 이해. 한국방송통신대학교출판문화원

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