A+영화 “죽은 시인의 사회”를 본 후 참교육의 의미를 생각해 보고 우리나라 교육 현실에서 적용할 수 있는 방안을 제시

소개글

A+영화 “죽은 시인의 사회”를 본 후 참교육의 의미를 생각해 보고 우리나라 교육 현실에서 적용할 수 있는 방안을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 죽은 시인의 사회

2. 죽은 시인의 사회가 말하고자 하는 “교육 의미“

3. 죽은 시인의 사회를 보고난 후 우리나라 교육 현실에서 적용할 수 있는 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

육만 강조되고 있으며, 이로 인해 학생들은 공부에만 매달릴 뿐 자신의 진로나 적성과는 상관없는 삶을 살아가고 있다. 따라서 진정한 참교육을 위해서는 교사 중심의 일방적인 수업방식에서 벗어나 학생중심의 다양한 체험활동 및 토론수업 방식으로의 변화가 필요하다고 생각한다. 또한 획일화된 평가방법보다는 수행평가 비중을 높이거나, 다양한 여가활동 참여등 학생들이 직접적으로 참여할 수 있는 직업체험등 꿈을 찾을 수 있고 또한 학생 개개인의 잠재력과 창의성을 키워줄 수 있는 방향으로 나아가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
조성란(Sungran Cho). \"이미지와 텍스트 - 영화를 통한 영시교육.\" 영미문학교육 11.1 (2007)
조은비. \"영상 매체를 활용한 고등학교 음악 감상 교육방법 연구.\" 국내석사학위논문 전북대학교 교육대학원, 2015. 전라북도
정재찬. \"영화를 통해 본 교육 현실 읽기.\" 교육인류학연구 6.2 (2003): 225-260. \'죽은 시인의 사회\'를 중심으로, Dead Poets Society and its Enemies.
죽은 시인의 사회 [Dead Poets Society] (세계영화작품사전 : 청춘과 성장에 관한 영화, 이화정, 김지석)

키워드

학점은행제,   사회복지사,   보육교사,   건강가정사,   경영학,   죽은시인의사회