(청소년육성제도론, 공통형) 청소년수련시설의 청소년사업 탐색 「청소년활동 진흥법」에 따라 설치·운영되는 주위의 ‘청소년수련시설’ 중 한 곳을 선정하여, 해당 기관에서 추진하는 주요 사업에 대한 탐색보고서를 작성하시오

소개글

(청소년육성제도론, 공통형) 청소년수련시설의 청소년사업 탐색 「청소년활동 진흥법」에 따라 설치·운영되는 주위의 ‘청소년수련시설’ 중 한 곳을 선정하여, 해당 기관에서 추진하는 주요 사업에 대한 탐색보고서를 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 기관 선정 사유 및 소개
1. 기관 선정 사유
2. 선정한 기관 소개

Ⅱ. 주요 청소년사업 조사결과
1. 기관의 청소년사업의 내용 요약·정리
2. 각 청소년사업의 제도적 근거(법령, 조례, 정책 등)
1) 「청소년활동 진흥법」
2) 서울특별시청소년시설설치 및 운영에 관한 조례

Ⅲ. 청소년사업 탐색 소감 및 비평
1. 기관 및 청소년사업의 특장점 및 한계점 분석
1) 기관 및 청소년사업의 특장점
2) 기관 및 청소년사업의 한계점
2. 총평(과제를 통해 배우고 느낀 점)

Ⅳ. 참고자료

본문내용

소년활동 진흥법」에 따라 설치·운영되는 청소년수련시설로 서울시립 광진청소년수련관 <시끌>을 선택해 탐방·조사해 보았다. 서울시립 광진청소년수련관 <시끌>은 다양한 시설과 프로그램을 통해 지역 거주 청소년들과 지역주민들의 수련을 돕고 있었다. 특히 현재 우리 사회에서 사회적인 요구로 부상하고 있는 청소년자원봉사활동이라든지, 최근에 청소년문제로 부각되고 있는 청소년의 성문제나 진로문제 등에 대해 지역 거주 청소년들을 돕기 위한 다양한 프로그램들이 진행되고 있는 것이 특징적이며 인상적이었다. 이런 다양한 프로그램들은 청소년의 건강한 성장·발달을 돕는 매우 유익한 청소년프로그램들이라고 생각한다.
그리고 서울시립 광진청소년수련관 <시끌>에서 특화·운영하고 있는 프로그램이 천문·과학프로그램인데, 이 프로그램을 통해 입시위주 학교교육에서 제대로 해줄 수 없는 영역이다. 이를 통해 청소년들이 보다 다양한 영역에서 다양한 탐색을 통해 창의적 체험을 할 수 있어서 청소년들의 시야를 우주만큼이나 넓힐 수 있지 않을까 생각한다.
또한, 광진청소년수련관 <시끌>은 학교와 연계하는 프로그램과 지역사회와 연계하는 프로그램들을 진행하고 있다. 이를 통해 학교 및 지역사회와 함께 청소년수련을 돕기 위한 유기적인 관계를 더욱 강화할 수 있다고 생각한다. 이와 같은 유기적인 연계는 지역사회의 환경적 특성을 고려한 청소년프로그램이나 평생교육프로그램의 개발에도 많은 도움이 되며 청소년문제의 예방과 치료에서도 지역사회의 환경적인 특성을 고려할 수 있으므로 학교 및 지역사회와의 유기적인 연계를 더욱 강화해야 할 것이다.
또한, <광진 I Will센터>를 운영하면서 이를 통해 요즘 크게 문제화되고 있는 청소년의 인터넷 중독의 예방과 치료를 돕고 있다. 이 센터는 지역사회의 청소년들이 인터넷 중독에서 벗이나 일상의 삶에서 균형을 이루고 자신의 미래를 준비할 수 있도록 인터넷 중독을 예방과 인터넷 중독에 대한 상담서비스를 지원하고 있다. 자율적이고 주도적으로 청소년 자신의 인생을 설계하는 행복한 청소년을 희망하는 이 센터의 희망이 이루어지길 소망해본다.
광진청소년수련관 <시끌>은 8개 팀으로 구성되어 청소년수련을 돕고 있다. 각 팀들은 청소년들의 욕구에 적절한 프로그램을 제공하고 있는 것이 특징이라고 생각한다. 그러나 각 팀은 프로그램 개발보다는 관리에 치중하는 입장에서 업무수행을 하고 있다. 그로 인해 프로그램의 전문화와 특성화을 위한 새로운 프로그램의 개발에 어려움이 있을 것이라고 예상된다. 따라서 관련 전문가의 충원이 필요하다는 것을 느낄 수 있었다.
끝으로 지역사회 청소년들의 성장·발달을 위한 서울시립 광진청소년수련관<시끌>의 다양한 노력에 감사드리며 기관의 이한 노력들이 보다 더 알찬 결실을 맺기를 기원해본다. 이를 위해서는 가정과 학교 그리고 지역사회가 지역의 청소년들을 위해 유기적인 관계 하에서 더 많은 노력이 필요하다는 것도 아울러 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
서울시립 광진청소년수련관 <시끌>
서울시립 광진청소년수련관 <시끌> 홈페이지
서울시청 홈페이지

키워드

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