목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달의 개념에 대한 정의와 내용
2. 중요하다고 생각하는 개념 선정
3. 유아발달을 지원하기 위한 방안(선정한 개념 중심으로) 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 유아발달의 개념에 대한 정의와 내용
2. 중요하다고 생각하는 개념 선정
3. 유아발달을 지원하기 위한 방안(선정한 개념 중심으로) 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
영유아 자율행동을 확대하기 위해서는 우선 민주적이고 개방적인 환경 조성이 필요합니다. 자신의 감정 상태를 받아들이고 자신의 행동을 격려하거나 칭찬하며 두려워하지 않고 자신의 의견이나 사고방식을 받아들일 때 유아들은 자유롭게 다양한 방법으로 자신의 의견과 생각을 표현할 수 있으며, 이러한 긍정적 체험을 통해 자율권이 확대됩니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아발달의 가장 중요한 개념을 선택하고 왜 중요한지, 유아기에 우리가 중요하다고 생각하는 것이 무엇인지 설명했습니다. 인간은 태어날 때부터 주변 자극에 반응하여 주요 돌봄자의 얼굴을 인식하고 상호 관계를 형성하여 사회 환경에서 성장 발전합니다. 즉, 아이들이 처음으로 간병인과의 사회적 교류를 체험하고 어른이 되면 자연스럽게 또래와 사귀게 됩니다. 그 후 점차 어른이 되어 사회적 행동을 익히고 사회성을 키울 수 있습니다. 마찬가지로 아이들은 게임 그룹을 통해 사회적으로 인정받는 행동을 형성하고 중요한 도덕 훈련의 기회를 얻을 수 있습니다. 또한 타인과 놀음으로써 타인의 역할과 입장을 이해하고 인간관계에 필요한 양보, 공감, 규칙과 질서, 경쟁력 등을 배우고 신체기능을 길러 객체 개념을 형성합니다. 이처럼 아동은 또래집단과의 상호작용을 통해 사회적응행동을 배우고 적극적인 또래관계를 형성하고 유지하는 것이 아동의 성장에 매우 중요한 의미를 가집니다.
Ⅳ. 참고문헌
김명희, 현대사회와 부모교육, 교육아카데미, 2000.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2001.
이경영, 유아를 위한 사회교육, 교육과학사, 2008.
김명희, 아동의 사회성교육, 교육아카데미, 2004.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아발달의 가장 중요한 개념을 선택하고 왜 중요한지, 유아기에 우리가 중요하다고 생각하는 것이 무엇인지 설명했습니다. 인간은 태어날 때부터 주변 자극에 반응하여 주요 돌봄자의 얼굴을 인식하고 상호 관계를 형성하여 사회 환경에서 성장 발전합니다. 즉, 아이들이 처음으로 간병인과의 사회적 교류를 체험하고 어른이 되면 자연스럽게 또래와 사귀게 됩니다. 그 후 점차 어른이 되어 사회적 행동을 익히고 사회성을 키울 수 있습니다. 마찬가지로 아이들은 게임 그룹을 통해 사회적으로 인정받는 행동을 형성하고 중요한 도덕 훈련의 기회를 얻을 수 있습니다. 또한 타인과 놀음으로써 타인의 역할과 입장을 이해하고 인간관계에 필요한 양보, 공감, 규칙과 질서, 경쟁력 등을 배우고 신체기능을 길러 객체 개념을 형성합니다. 이처럼 아동은 또래집단과의 상호작용을 통해 사회적응행동을 배우고 적극적인 또래관계를 형성하고 유지하는 것이 아동의 성장에 매우 중요한 의미를 가집니다.
Ⅳ. 참고문헌
김명희, 현대사회와 부모교육, 교육아카데미, 2000.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2001.
이경영, 유아를 위한 사회교육, 교육과학사, 2008.
김명희, 아동의 사회성교육, 교육아카데미, 2004.
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