영유아교수방법론-고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이를 보육현장의 사례를 들어 설명하시오

소개글

영유아교수방법론-고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이를 보육현장의 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 고전적 조건화
(2) 조작적 조건화
3. 결론

본문내용

는 등의 보상을 제공하여 아이가 이러한 활동을 더 자주 할 수 있도록 조건화시키는 방법입니다.
반면, 조작적 조건화는 특정한 행동을 원하는 방식으로 유도하기 위해 활용되는 방법론입니다. 보육 현장에서는 예를 들어, 유아에게 특정한 행동을 가르치기 위해 유아와 함께 행동을 모델링하고, 이를 따라하도록 유아를 유도하는 것을 의미할 수 있습니다. 예를 들어, 어린 아이가 먹기 위해 숟가락을 사용하는 것을 배우기 위해선 선생님은 유아와 함께 숟가락을 사용하는 모습을 모델링하고, 유아를 따라하도록 유도합니다. 이러한 방법은 어린 아이들에게 적극적인 행동을 유도하는 데 효과적이며, 새로운 기술을 습득하고 행동을 가르칠 때 유용하게 사용될 수 있습니다.
참고 자료
김동일 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2003.
이금구 외, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.
최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
손혜영, 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도, 국내석사학위논문 울산대학교 교육대학원, 2008.
이현경 외, 조작적 조건화에 따른 상징적 모델링 학습과정이 초기 성인기 친사회적 행동 변화에 미치는 영향, 한국웰니스학회지, 2019.

키워드

방통대,   학은제,   평생교육원,   레포트,   과제