청소년지도방법론_방통대 청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도 프로그램과 방법 등에 관한 자료를 수집하여 정리하고 정리한 봉사활동 프로그램과 지도방법에 대해 평가하시오(20점)

소개글

청소년지도방법론_방통대 청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도 프로그램과 방법 등에 관한 자료를 수집하여 정리하고 정리한 봉사활동 프로그램과 지도방법에 대해 평가하시오(20점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ서론
Ⅱ본론
1 . 청소년 활동 지도론에 관한 이론
1)봉사활동 지도방법
2)봉사활동 지도단계
2 . 청소년봉사활동의 교육적 효과
1)청소년기의 특성과 청소년 봉사활동
2)청소년 문제와 봉사활동
3)사회변동에 따른 청소년들의 요구와 봉사활동
3. 청소년봉사활동 지도프로그램 사례
4. 봉사활동 주요프로그램
1)책과 창 프로그램은 어떤 활동을 하고 있나?
2)장소: 청소년 수련관 2층 책과 창
3)책과 창 프로그램 일정과 주제
4)책과 창 프로그램의 여러 가지 혜택
5)책과 창 이용하는 시간
5. 봉사활동의 프로그램과 지도방법 평가
1)동기요인
2)봉사활동의 프로그램평가
3)봉사자의 반성단계
4)봉사활동 발표와 격려단계
Ⅲ결론
Ⅳ참고문헌

본문내용

반성이 필수적인 요건임을 강조하고 있다.
책과 창 프로그램은 청소년에게 매월 다르게 프로그램을 기획하고 실천하게 하며 지역공동체 행사에 발맞추어 청소년들에게 행사에 참여할 수 있는 다양한 기회를 제공합니다. 그리고 또한, 청소년 봉사자들에게 다양하고 독특한 토론의 장을 마련해서 세대간, 지역 간 소통을 원활하게 합니다.
Ⅲ결론
자원봉사활동은 타인에 대한 헌신을 통하여서 보람과 성취감을 가질 수 있게 함으로써 소외감을 극복하고 자기존중감을 높이고 여러 사람과의 공동노력의 과정에서 협동심과 타인의 대한 배려능력을 강화 할뿐 아니라 입시위주 학교교육에서의 병폐와 한계를 보완하고 인성교육을 함으로써 전인교육의 기능을 수행할 수 있다.
또한, 다양한 사회적체험을 통해 진로탐색의 요구를 충족하고 봉사활동을 함으로써 귀중한 경험을 할 수 있다. 그리고 청소년들의 여가활동 욕구 및 시간을 건강하고 유용하게 활용 하게 된다.
청소년들은 단지 보호받고 준비하는 존재가 아닌 이웃과 지역사회에 도움을 줄 수 있는 주체적 존재로 활동하게 됨으로써 보람과 성취감을 알게 되고 사회의 일원으로서 적극적 참여를 통해 중요한 역할을 할 수 있게 된다.
Ⅳ참고문헌
김영인·김민 공저(2008). 『청소년지도방법론』.한국방송통신대학교 출판문화원
이해주·곽삼근·최윤진 공저(2002).『자원봉사론』.한국방송통신대학교출판문화원
방문기관 : (본인이 방문한 기관)
방문일시 : (본인이 기관 방문한 일시)
연락처 : (방문한 기관 연락처)
담당 청소년 지도사 : (방문한 기관 지도사 성명 또는 닉네임)
(기관 방문하여 찍은 사진이 있으면 첨부)

키워드

청소년지도방법론,   방송통신대,   청소년봉사활동지도,   이론,   봉사활동지도프로그램,   지도방법