현행 학교체육 시설의 문제점 및 개선방안 논문!

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ 연구방법
1. 연구대상
2. 자료수립방법
3. 자료처리방법

Ⅲ 결과 및 논의
1. 학교체육 시설
1) 학교체육 시설의 열악한 조건
2) 학교체육 시설의 현실
3) 학교체육 시설의 현황 2. 학교체육의 개선 방안
1) 학교체육 시설 강화의 개선 방안
2) 학교체육 시설 개선를 위한 노력

Ⅳ 결 론

본문내용

을 유치, 실내체육관과 수영장, 헬스클럽, 볼링장 등이 갖춰진 종합체육센터를 학교부지 내에 건립할 수 있도록 「학교체육 활성화 방안」을 마련하였다. 유치방법은 계약당사자인 민간 또는 해당 시·군·구에 일정기간 체육시설에 대한 수익권을 보장해주는 조건으로 시설을 건립하는 기부채납 방식이 되도록 했다. 또한 교육부는 방과 중이나 방과후 과외체육클럽을 운영할 수 있도록 하고 빈 교실 및 공간을 간이체육시설로 전환, 여건에 맞는 체육프로그램을 개발토록 했다. 교육부는 학교체육 시설을 적극 개방, 주민이나 단체가 학교와 협약, 시설사용료를 내거나 무료로 이용할 수 있도록 했다(한국일보; 1997.1.31, 1998.4.10).
한편 교육부는 1998년 현재 전체 10,293개교 학교 중 체육관은 1,099개교, 수영장은 112개교에 설치돼 있다고 밝혔다(한국일보: 1998.4.10). 덕수 초등학교는 1992년 수영장이 딸린 실내 체육관을 지어 학생들과 지역 주민들에게 체육활동의 기회를 제공하고 있다. 이와 같은 시설은 일반인에게도 개방되어 수영, 농구, 검도, 배드민턴, 스포츠 댄스, 택견, 뜀틀 등을 학생들의 등, 하교시간을 맞추어 이용한다. 이는 학교체육뿐 아니라 생활 체육이 함께 뿌리내릴 수 있는 방법을 가르쳐 준다(중앙일보: 2000, 12, 14). 제주도는 '학교시설 이용에 관한 규칙(안)'을 마련하여, 도내 초·중·고교에 시설된 체육관, 수영장, 골프연습장 등 체육시설들을 일반인에게 유료로 개방된다는 내용으로 하고있다(한국일보: 2001.4.10).
이와 같이 학교와 지자체가 힘을 모아 학교체육과 생활체육 시설을 동시에 마련하는 외국의 사례를 보면, 일본의 사이타마현의 835개의 초등학교 전부를 중학교는 422학교 중 386학교, 현립 고교는 155학교 중 153학교를 지역주민에게 개방해 아침, 저녁, 주말에 운동장과 체육관시설을 자유롭게 이용하고 있다고 하였다(한겨레신문; 1999.12.17). 이와 같이 일본과 비교해보면 우리의 실정은 학교체육과 지역사회체육의 연계운영의 토대가 매우 취약하고 이제 시작에 불과한 현실이다.
우리 나라의 경우는 안민석(1999)의 "학교체육과 지역사회체육의 연계활성화 방안연구"보고에서 초등(44.1%)과 중등(37.5%) 그리고 고교(29.0%) 153개의 대상 학교중 약 33%만 개방하고 있다고 보고하고 있다. 개방의 범위도 선진국형의 개방은 거의 없는 것으로 나타났으며, 이는 학교운동부운영과 관리 및 안전사고 우려 그리고 여학교의 경우 학생보호차원과 화장실 문제를 앞세운 학교입장만 내세우는 실정에 있다고 보고하였다. 더불어 학교운동부가 있는 경우는 학생들에게조차 이용이 허용되지 않고 있다고 보고하여 적은 학교체육의 시설이 이렇듯 학생들도 사용하기 힘든 실정이기에 시설관련 사용 기준을 재정립하여 운영방법의 개선이 요구된다 하겠다.
2) 학교체육 시설 개선를 위한 노력
본 조사연구에서 제시한 자료들과 많은 연구들 그리고 교육부는 학교체육시설 및 교구 기준이 적절성이 부족하다고 지적하고 있다. 이는 학교체육시설에 대한 행정이나 지원이 현실적이고 합리적으로 수행되어야 함을 의미한다. 또한 현행기준이 구체적으로 무엇이 어떻게 적절하지 못한지 분석하고 합리적인 기준의 연구필요성과 함께 관련 기준을 마련하는 일도 필요하다.
안전한 체육활동을 위해서는 학생인원에 따른 면적을 고려한 운동장의 확보와 체육관 건립 등 학습효과를 극대화될 수 있도록 요구되어진다. 특히 최근 학교는 남, 녀 공학 중심 추세에 있으며 이에 대한 방안도 마련되어야 할 것이다.
따라서 학교체육시설 확충 및 보완을 위하여 정부나 광역자치단체의 충분한 재정적인 지원요구와 함께, 절대적으로 부족한 학교체육시설을 보충하고 현대화하기 위하여 공공차원에서 연차적인 계획을 수립하는 동시에 보다 실증적이고 다각적인 정책을 모색할 필요가 있다.
이러한 방안들을 실천하고자 교육부에서는「학교체육 활성화 방안」을 내놓았으며, 이를 통하여 정부나 광역자치단체는 지역주민의 건강복지 증진, 삶의 질 향상과 더불어 학교체육시설 보충이라는 두 가지 측면을 도모하고 있다. 그러나 턱없이 부족한 시설 문제에 대한 현재의 학교체육의 요구를 지속적·구체적으로 수렴하고 실효성 있는 방안이 될 수 있도록 정책적으로 꾸준히 실천되어야 하고 노력이 거시적 안목에서 전개되어야 한다.
이러한 문제점을 해결하기 위해서는 무엇보다도 먼저 학교체육시설의 확충을 통해 지역간의 균형적인 체육환경을 조성할 수 있도록 학교장을 비롯한 학교체육행정가 그리고 우리들의 의식개혁의 필요성이 요구된다 하겠다. 그리고 이를 통한 체육인들의 일자리창출을 위한 기대효과에도 긍정적인 검토가 필요하다 하겠다.
이를 위해, 조직인력을 더욱 세분화하고 전문화하여 시설 이용자에 대한 서비스 수준을 향상시킬 수 있도록 운영의 효율성과 합리성에 대한 노력이 필요하다 하겠다. 이는 국민의료비 절감과 함께 우리국가가 지향하고 있는 건강한 사회, 건강한 국민을 만드는 기초적인 초석의 발판이 되리라 사료된다. 마지막으로 이를 실현시킬 수 있는 관계 법령의 정비를 통해 생활체육의 장소로서 적절히 활용해야 할 것이다.
이는 현실에 부응할 수 있는 학교체육시설 기준령이 개정되어, 시설관리가 학교체육과 지역주민의 입장에서 수행되어야 하며, 정부나 광역자치단체는 협의체를 구성하여 서로의 관심과 역량을 결집시켜 나가는 일이 필요할 것이다. 특히 학교체육 시설은 문화 및 체육활동의 공간으로서 누구나 자연스럽게 참여할 수 있는 생활체육 활동의 장으로서 제공되어야 할 것이다. 관리의 주체는 단위학교로 일원화하고 체계화하여야 한다는 것을 의미한다.
또한 각 학교는 교과과정에 제시된 단원 중 체육장 및 체육시설 부족 등으로 인하여 지도할 수 없는 종목에 대한 지도 방법이 모색되어야 할 것이다. 이는 학교실정에 맞는 적절한 체육 교구, 용구를 개발하여 협소한 장소에서도 다목적으로 활용하여 교육효과를 거둘 수 있도록 계획해야 할 것이며, 체육수업을 실시하는 교사와 학교 경영자들의 체육시설의 설비기준에 대한 적극적인 관심과 책임 의식 그리고 노력이 수반되어야 할 것이다.
Ⅳ 결 론

키워드

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