집단놀이치료

목차

1. 집단놀이치료 의의 및 치료적 요소

2. 치료적 제한

3. 집단 선정과 크기

본문내용

전략과 같은 교육의 형식을 띄고
있으며, 2, 3, 4단계 발달 수준의 아동이 또래와
상호작용하는 능력을 발달시키기 위해서 고안된 매우
구조화된 ‘집단놀이치료’가 있다(O’connor와 Nardone,
1986). 또한 사회적 기술에 결함이 있는 아동을 대상으로
10주간 실시되는 ‘놀이집단치료’가 있다 (Schaefer,
1998).
참고문헌
Kaduson, H.G & Schaefer, C.E.(2000). Short-term play
therapy for children. New York: Guilford.
O’connor, K.(1991). The play therapy primer. New
York: Wiley.
Schiffer, M.(1984). Children’s group therapy: Methods
and case histories. New York: Free Press.
Sweeney, D.S. & Homeyer, L.E. (1999). The handbook of
group play therapy: How to do it, how it works, whom
It’s best for. San Francisco: Jossey-Bass.

키워드

집단놀이치료,   정서표현,   치료,   집단,   대인 관계,   자아