놀이치료play psychotherapy의 이론 및 학자

소개글

놀이치료play psychotherapy의 이론 및 학자에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 애들러 놀이치료
2. 에릭슨 놀이치료
3.인지행동 놀이치료
4.게슈탈트 놀이치료
5.생태학적 놀이치료
6.분석적 놀이치료

본문내용

적 노리치료 에서는 다음의 5단계의 치료 진행과정을 거친다.
① 소개와 탐색단계
치료자와 아동과의 관계형성을 위한 단계이다.
② 시험적 수용단계
아동이 다소 불안해하기는 하지만 협조적이고 수용적인 자세를 취한다.
③ 저항단계
부정적인 반응이 나타나는 시기로 어떤 아동은 아주 명백하게 어떤 아동은 감지하기 어렵도록 미묘하기는 하지만 치료에 저항하기 시작하는 단계이다.
④ 성장과 신뢰단계
문제가 해결되기 시작하는 단계이다.
⑤ 종결단계
치료가 마무리되는 단계로 문제들이 사라진다.
#6.분석적 놀이치료
분석적 놀이치료 이론에서는 유아의 놀이를 굳이 해석하지 않더라도 치료할 수 있다고 본다. 이 이론에서는 치료자와 환자의 관계를 매우 중요시하는데 양자간에 ‘모자간의 일체성’과 같은 친밀한 관계가 형성되면 환자 자신이 자기치유 능력을 발휘하기 시작한다고 보기 때문이다.
따라서 분석적 놀이치료에서 치료자의 역할은 유아를 주도하거나 이끌지 않고 단지 유아의 놀이를 촉진하는 것이다. 왜냐하면 놀이를 통해 유아가 자신의 문제를 자발적으로 다루고, 그 과정을 통해 스스로 치유해 나간다고 보기 때문이다. 따라서 치료자의 역할은 유아의 놀이 과정에 참하여 촉진해 주는 조력자의 역할이다.
이것은 정신분석 놀이치료의 경우, 치료자가 유아의 놀이를 통해 감정 상태를 읽어내고 알맞은 치료를 찾아내 치료자가 그에 적합한 환경을 설정해 주고 놀이를 촉진시켜 주는 조력자의 역할로 인식한다.
예를 들면 정신분석적 놀이치료자들이 유아들의 토론을 관찰만 한다면 분석적 놀이치료자들은 토론에 참여하여 이를 활성화한다.

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