모래놀이치료의 개념과 역사 모래놀이치료실, 모래놀이치료 진행과정

소개글

모래놀이치료의 개념과 역사 모래놀이치료실, 모래놀이치료 진행과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 모래놀이치료의 개념

II. 역사
1. 나바조 인디언
2. 마가렛 로웬펠드
3. 융
4. 도라 칼프
5. 에릭 뉴만

III. 모래놀이치료실
1. 치료실 배치
2. 모래상자
3. 모형물
4. 물
5. 기록

IV. 진행과정

* 참고문헌

본문내용

편리하다. 상자의 바닥은 파란 색의 방수페인트를 칠해야 하는데, 그 파란 색이 물이나 하늘을 암시하여 상자를 하나의 세계로 창조할 수 있기 때문이다. 또한 모래상자에 물을 붓는 경우도 많기 때문에, 새는 것을 방지하기 위해 바닥에 방수처리를 반드시 해야만 한다. 모래는 천연모래로 반드시 소독하여 미생물이 서식하는 것을 방지해야만 한다.
(3) 모형물
모형물(miniatures)은 선택의 폭이 법힐 수 있도록 가능한 한 다양하게 준비한다. 온갖 종류의 동물이나 새, 차량, 빌딩, 울타리, 다리, 나무, 꽃, 다양한 직업의 인물들, 만화 주인공들, 영웅, 인형 집 가구, 돌멩이나 나뭇잎 등 자연생성물, 영적이고 종교적 상징물 등이 필요하다. 공간적인 제한이라든가, 경제적인 문제점이 없다면 모형물은 많을수록 좋다.
(4) 물
물은 모래놀이에서 필수적인 것 중 하나로, 모래를 촉촉하게 만든다든지, 뒤 마무리를 할 때 필요하다. 아동이 모래놀이에 물을 사용하고 싶어 한다면 허용해주어야 한다. 하지만 물을 사용하여 지저분한 상태가 될 때, 아동에게 정리하는 법을 가르쳐주어 스스로 뒷정리를 하게 한다. 젖은 모래는 확실하게 말려주어야 하며, 위생상 적어도 석 달에 한 번씩은 모래를 바꿔주는 것이 좋다.
(5) 기록
진행과정은 기록으로 남겨야 한다. 모래놀이의 사실적 기록을 위해 치료자는 아동의 작업에 집중하여야 한다. 기록할 내용은 선택된 모형물의 종류와 수, 모형물을 배치하는 순서, 배치된 모형물의 위치, 모형물을 다루는 아동의 태도, 모형물의 색상, 질감, 크기 등에 대해 사진이나 녹음기 등을 이용하고, 서류화하여 구체적 기록을 남기는 것이 좋다. 특히 디지털 카메라로 모래놀이상자 장면을 찍고, 그것을 파일로 만들어 컴퓨터에 기록하여 보관하는 것이 바람직하다. 또는 디지털 카메라로 찍은 사진을 인화하거나 CD로 만들어 모래놀이를 종결할 때 사진첩으로 만들어 주는 것이 좋다.
IV. 진행 과정
모래놀이는 자아의 깊고 영적인 면까지 터치할 수 있는 작업이다. 모래놀이는 그 안에 진실로 '영혼작업'이라 할 수 있는 소중한 것을 담고 있기 때문에 모래놀이를 통해, 깊은 내면적 세계에 도달할 수 있다. 하지만 허약한 자아를 가진 아동은 모래놀이를 통해 드러낸 자신의 내면세계에 압도당할 수도 있으므로 치료자의 주의가 필요하다.
효과적인 놀이치료를 위하여 치료자는 다음과 같은 순서로 모래놀이를 진행한다.
* 먼저 상자를 보여주고 마른 모래와 젖은 모래를 충분히 만져보도록 한다. 모래상자 바닥의 파란 색을 보여주며 소개한다.
* 선반 위에 있는 다양한 모형물을 종류별로 소개한다.
* 아동이 자발적으로 모형물을 선택하게 하고, 모래상자에 작품을 만들게 한다.
* 아동이 모래놀이를 하는 동안에 순서, 시간 등을 기록한다.
* 아동이 모래작품을 하는 동안에 필요하다면 대화를 나눌 수는 있지만, 아동의 내면적 흐름을 방해해서는 안 된다.
* 작품이 완성되면 방향을 바꿔가며 아동에게 시간을 충분히 제공하여 자신의 작품을 감상하게 한다.
* 모래놀이 장면에 대한 설명이나 감상 등에 대해 대화를 나눈다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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