선교와 교육

본문내용

통한 능률을 크게 기대할 수 없다.
더 나가,우리의 진정한 선생은 우리가 섬겨야 할 자들이다. 우리활동의 진정한 평가와 거울은 그들의 수용성과 민족성이다. 이러한 면에 있어 나르치스처럼 스스로의 만족에 빠져 자신의 얼굴만 바라보며 웃는자로써 선교ㄱㄱ에 임하지 말자. 오히려 현지 우리가 섬겨야할자들이 우리가 무엇이 부족한가를 일깨워주도록 귀를 기울이자, 선교에 관한 글을 싣는 언론제도보다 거시적인 자세로써 선교교육의 활동을 바라보아 건설적인 면과 수정되어야 할 부분들을 함께 제시할 수 있는 평론적 자질있는 집필진이 더욱 요구된다고 본다. 또한 이들의 귀도 현지인들의 가슴의 소리를 듣지 아니하면 한국선교의 바른 판단을 할 수 없게 되고 선교교육 전체의 방향틀을 마련해주는 길잡이가 될 수 없을 것이다.
선교교육은 한 목적을 위하여 틀을 만드는 것이다. 한국선교의 틀은 어떻게 만들어져야 할 것인가? 선교단체별로 만들 것인가? 교단별로 만들것인가? 서구 선교인들로부터 수입된 틀에만 의존해야할 것인가? 한국 목적을 놓고 단체와 기관과 교파와 국가문화의 특수성을 서로 인정하며,이 방향틀을 함께 세워나가야 하지 아니할까? 서로 가진 달란트를 내것이라 여기지 아니하는 자세로 서로 나누는 그러한 협력이 한국 선교교육을 성숙하게 할 것이다.
II. 분과토의
3. 선교일반전략
선교와 교육
황태연
한국선교훈련
이태웅
선교의 파트너쉽
김명혁
선교사역의 신임방안 빛 정책
고인호
교회와 선교회의 관계및 교회연합
전동식
선교와 목사의 역활
이동휘
선교와 재정관리
도문갑
선교사의 자녀교육
유부웅
평신도 선교와 단기선교
김창환

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선교,   교육