목차
1.가족구조의 변화
2.여성의 사회참여
3.빈곤문제와 빈곤아동
4.사회민주화의 실현
5.남녀평등의 실현
6.민족동질성 회복과 통일교육
7.자연생태계 보전과 환경교육
8.문화적 전통의 회복
2.여성의 사회참여
3.빈곤문제와 빈곤아동
4.사회민주화의 실현
5.남녀평등의 실현
6.민족동질성 회복과 통일교육
7.자연생태계 보전과 환경교육
8.문화적 전통의 회복
본문내용
관심을 가져야 한다.\
대체적으로 환경은 자연환경과 사회환경으로 구분되며, 자연환경은 공기, 바다, 강물, 산, 동·식물, 생태계 등을 포함하고, 사회환경은 인구, 식량, 건강, 산업, 에너지, 운송, 관광, 제도와 법규, 윤리와 도덕 등을 포함한다. 결국, 환경문제는 인간과 자연이 서로 조화를 이루지 못하고 모순과 갈들을 일으킴으로써 인간다운 삶에 지장을 주는 상태에서 발생한다.
따라서 영유아교육과정의 구성과 운영에서 환경보호의식을 높일 수 있는 주제와 활동을 도입하는 것이 필요하다. 교사는 유아들에게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 자연파괴와 환경오염의 실상에 관해 직접 관찰하고, 예견하고, 실험하고, 토의하는 경험을 제공해야 한다.
8.문화적 전통의 회복
우리의 문화와 전통을 살리는 노력이 어느 때보다 필요하다. 민족문화를 발굴하고 재현하는 노력이 필요하다.
우리 조상들의 꿈과 낭만이 서린 전통놀이, 풍속, 민속행사, 인물, 음식, 그림, 전래동료, 전래동화 등이 학습내용·학습활동의 주요 자원이 되어야 한다.
오늘날 보육시설에서는 우리의 문화적 전통이 담겨진 소재들을 학습내용·활동의 자원으로 얼마나 활용하고 있는지 재검토해야 할 필요가 있다.
대체적으로 환경은 자연환경과 사회환경으로 구분되며, 자연환경은 공기, 바다, 강물, 산, 동·식물, 생태계 등을 포함하고, 사회환경은 인구, 식량, 건강, 산업, 에너지, 운송, 관광, 제도와 법규, 윤리와 도덕 등을 포함한다. 결국, 환경문제는 인간과 자연이 서로 조화를 이루지 못하고 모순과 갈들을 일으킴으로써 인간다운 삶에 지장을 주는 상태에서 발생한다.
따라서 영유아교육과정의 구성과 운영에서 환경보호의식을 높일 수 있는 주제와 활동을 도입하는 것이 필요하다. 교사는 유아들에게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 자연파괴와 환경오염의 실상에 관해 직접 관찰하고, 예견하고, 실험하고, 토의하는 경험을 제공해야 한다.
8.문화적 전통의 회복
우리의 문화와 전통을 살리는 노력이 어느 때보다 필요하다. 민족문화를 발굴하고 재현하는 노력이 필요하다.
우리 조상들의 꿈과 낭만이 서린 전통놀이, 풍속, 민속행사, 인물, 음식, 그림, 전래동료, 전래동화 등이 학습내용·학습활동의 주요 자원이 되어야 한다.
오늘날 보육시설에서는 우리의 문화적 전통이 담겨진 소재들을 학습내용·활동의 자원으로 얼마나 활용하고 있는지 재검토해야 할 필요가 있다.
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