정보화사회의 교회교육

목차

I. 현재의 상황 - 교회교육의 위기
II. 새로운 교회교육 환경 - 정보화사회
1. 정보망 구조의 사회
2. 교육대상자 - 신인간의 등장
3. 개인화된 종교
4. 인구, 가족의 변화 - 선택적 가족 형태의 현상
III. 교회교육의 실천적 대안
1. 신앙공동체 교육의 회복
2. 미디어 교육의 실시
3. 기독교교육적 활용방안 모색
IV. 결론

본문내용

째, 미디어는 인격적 참여를 일으키고 비판적 의식을 고무시킨다. 더욱이 뉴미디어는 감성을 통한 사용자와의 상호작용성이라는 특성으로 기독교교육에 활용할 수 있는 방안을 마련하는데 도움을 줄 수 있다. 기존의 기독교교육은 교사의 목소리에 의존하고 성경이나 공과교재등의 문자에만 의존한 일방적 교육이라고 하여도 무리가 없다. 그러나 뉴미디어의 전달 방식은 문자, 소리, 음악, 그림, 애니메이션, 동영상 등의 여러가지의 감성적 미디어가 통합 또는 융합되어 상호대화적이고 능동적이고 재미있는 교육이 이루어 질 수 있으므로 이해도와 기억력과 집중력과 그리고 상상력을 증진시켜 교육의 효율성을 증가할 수 있다. 특히 뉴미디어 시대에 있어서 상상력은 교육의 창의성과 개성을 길러 줄 수 있는 능력이다. 기독교교육은 무한한 상상력을 필요로 하는 복음(교육내용)을 가졌으면서도 영적인 상상력까지도 교리화하고 경직되게 한 것은 재고하여야 할 부분이다.
성경에 나타나는 하나님은 '여러' 방법으로 인간과 커뮤니케이션 하기를 원하시는 '말씀'의 인격적인 하나님이시다. 또한 예수그리스도도 다양한 시각적, 청각적, 촉각적, 미각적, 촉각적 방법으로 당시의 제자들, 대중들, 종교지도자들을 교육하였다. 또한 교육하시는 방법도 강의만이 아니라 많은 질문과 토론을 곁들인 상호대화적이지 결코 일방적이지 않으셨다. 최인식(1996)은 뉴미디어시대에도 기독교 신학은 '글' 중심에서 오히려 '소리'와 '그림'을 적극적으로 이해하고 활용해야 하는 과제를 부여받았다고 하였다. 뉴미디어가 구축하여 놓은 다매체적 환경을 활용하여 어떻게 하나님의 말씀을 효과있게 전할 것인가라는 과제가 교회에 주어졌다는 것이다.
이제 교회는 기독교 정보문화를 유도하고 활성화 시킬 수 있는 소프트웨어(Software)개발을 하여야 한다. 이미 개국한 기독교 TV유선방송국과 컴퓨터 사용자들을 위하여 필요한 소프트웨어 뿐만 아니라 가정및 교회에서 사용 될 수 있는 기독교교육용 비디오등의 기독교 소프트웨어를 개발하여야 한다. 이러기 위해서는 우선 교단과 교회의 적극적인 재정적인 지원과 다양한 분야의 전문적인 인적자원이 요구된다. 사회 도처에 범람하고 있는 무수한 소프트웨어의 저변없는 가치관을 전도하는 정보문화의 영향을 간과해서는 안된다. 도리어 세속적인 정보문화를 정화하고 선도하는 기독교 정보문화의 창출 및 활성은 뉴미디어 시대에 당면한 시급한 과제이다.
IV. 결론
결국 기독교교육을 담당하는 기존의 교회가 사회적인 패러다임의 변동으로 위기에 처해있다. 그러나 시각을 바꿔 보면 뉴미디어 시대는 위기만은 아니다. 기독교교육은 시간과 공간을 초월한 지구공동체가 형성되고 있는 상황에서 기독교적 가치를 통한 공동체의식을 회복하여 인류공동체로서의 정체성을 확립시켜 주어야 하는 새로운 시대적 사명이 요구되고 있다. 따라서 기존의 기독교교육 공동체 역시 그 규모가 어떠하든지 네트워크형 사회에 맞는 기능을 조정해야만 하는 요구에서 피할 수는 없게 된다. 특히, 거시적 사회변동기에 놓인 네트워크형 사회에 있어서는 권위에 기반을 둔 위계적 구조가 가장 심한 충격을 받는다는 사실을 간과해서는 안된다. 물론 기독교교육 공동체의 조직적 특수성을 바탕으로 거시적 사회 변동과 무관하게 기존의 구조를 당분간은 지속시킬 수 있을 것이다. 그러나 패러다임적인 거시변동을 간과하지 않는다면 대규모의 네트워킹(Networking) 신앙공동체의 형성과 동시에 작은 규모의 전자 신앙 공동체가 등장하고 있는 상황에서 기존의 기독교교육 공동체는 이에 대해 어떻게 창조적으로 대응할 것인가를 신중히 모색해야 한다. 이렇게 할 때 기독교교육 공동체는 패러다임적 전환기에서 위기와 동시에 새로운 기회를 맞이 하고 있는 것이다.
참고문헌
교회갱신소식. 교회갱신을 위한 목회자협의회, 1997뇬 3.4월호.
김희자. "패러다임적 전환기에 놓인 인성교육의 기독교교육적 접근", 성경과 신학, 제 18권, 도서출판 횃불, 1995, 35-66.
______. 정보화사회와 기독교교육. 총신대학교출판부, 1996.
______. "전자교회와 교회환경의 변화", 기독신보, 1997년 3월 5일.
최인식. "멀티미디어 시대와 교회의 신학적 과제", 목회와 신학. 두란노서원, 1996년 일월호, 50-57.
최정호. "정보.미디어.인간", 정보화사회와 우리. 소화, 1995, 9-23.
Bell, Daniel. The Coming of Post-Industrial Society: A Venture in Social forecasting. New York: Basic Books, 1973.
Fromm, Eric. Escape from Freedom. N.Y.: Rinehart & C., 1941.
McNeill, John T. Calvin: Institutes of the Christian Religion 1, 2. Philadelphia: The Westminster Press, 1954.
Naisbitt, John. Megatrends. N.Y.: Warner Books, 1982.
Osterman, Mary. "The Two Hundred Year Struggle for Protestant Religious Education," Religious Education, 75. 5. 1980.
Pazmino, Robert. Foundational Issues in Christian Education. Grand Rapids: Baker Book House, 1988.
Pierce, Babin. The Audio-Visual Man. Dayton: Pflaum, 1970.
Richards, Lawrence. Theology of Christian Education. Grand Rapids: Zondervan Publishing House, 3rd printing, 1976.
Schultze, Quentin J. Redeeming Television. Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1992.
Toffler, Alvin. The Third Wave. N.Y.: Bantman, 1981.

키워드

정보화사회,   교회교육