교육행정학원론 책 요약본

목차

3장 동기론

4장 지도성론

5장 조직론

11장 학교경영기법

12장 학교경영계획

13장 학교경영의 실제

14장 학급경영

본문내용

제3장 동기론
교육행정 REPORT
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
A158034 조훈희
제1절 동기의 개념
- 동기가 조직의 성과를 결정하는 중요한 요인이라고 하는 데는 광범하게 동의하지만, 동 기의 정의에 관해서는 일치를 보지 못하고 있음
- 동기는 개인의 내부에 있는 욕구, 필요, 추진력, 충동이라고 정의되기도 함
형 태
특 성
이 론
예
내 용 이 론
사람에게 동기를 부여하는 특별한 요인을 식별하는 데 관심을 둠
○ 욕구체계론
○ 동기-위생이론
○ 생존관계성장론
보수, 승진, 인정에 대한 욕구를 충족
과 정 이 론
동기를 유발하기 위하여 동기요인들이 상호작용하는 과정에 관심을 둠
○ 기대이론
○ 공정성이론
○ 목표설정이론
작업투입, 성취요구, 보상에 대한 개인의 지각명료화
제2절 내용이론
1. 욕구체계론
- Maslow는 특별한 순서나 형태, 즉 중요성의 위계에 따라 나타나는 인간 욕구의 5가지 기본적인 집단을 탐구
- 하나의 욕구가 충족되면 위계상의 다음 단계에 있는 다른 욕구가 나타나서 충족을 요구 한다는 것
- 제일 먼저 요구되는 욕구는 다음 단계에서 달성하려는 욕구보다 강하고 높으며, 그 욕구 가 충분히 만족스럽게 충족되었을 때만 다음 단계의 욕구가 다가와 충족을 요구한다는 것 이 이 이론의 핵심
- 욕구의 단계
·생리적 욕구
·안전욕구
·사회적 욕구
·존경욕구
·자아실현의 욕구
- 인간은 어떠한 자아개념을 가지고 있느냐에 따라서 실패회피자와 성공추구자의 두 집단 으로 구분해 볼 수 있음
·실패회피자 : 낮은 자아개념, 자기 보호와 자아방어를 위하여 자신의 에너지를 소모, 책 임을 지려하지 않고 각광을 받기 싫어하고 모험을 두려워하며 혁신적이고 헌신적인 활동 을 회피하며 독립적이거나 자율적인 것을 싫어함
·성공추구자는 실패회피자가 피하고 싫어하는 모든 것을 추구함, 자율과 자아실현의 표 현을 물론 자신의 능력욕구 개발에서 잘 나타나고 있음, 상위체제의 욕구를 강조
2. 동기-위생이론
- Herzberg는 만족요인이 심리적 성장에 대한 개인적 욕구를 충족시키므로 이를 동기요인 이라고 하고, 불만족요인은 예방적이고 환경적이므로 이를 위생요인이라고 함
- 사람들이 작업에서 나타내는 태도와 행동의 경향을 가지고 동기추구자와 위생추구자로 구분함
→ 동기추구자는 그들의 직업을 주로 성취·인정·책임·발전 등의 측면에서 생각, 사회 적 관계 등의 측면에서 생각하는 사람들임, 욕구체제에서 상위욕구에 관심의 초점을 두고 있는 반면에 위생추구자는 하위욕구에 관심의 초점을 둠
- 비판점
① 방법적인 면에서의 문제점 : 공개적인 면담을 통해서 질문에 대한 반응을 얻었기 때문 에 응답자들은 사회적으로 수용될 수 있는 응답을, 즉 면담자가 듣기를 원한다고 생각하 는 바를 응답할 가능성이 높음
② 만족 차원과 불만족 차원의 상호 배타성에 대한 오류임
3. 생존-관계-성장이론
1)생존욕구
인간이 생존을 위하여 필요로 하는 욕구, 모든 형태의 생리적인 욕구와 음식, 의복, 은신 처와 같은 물질적 욕망이 포함됨
2) 관계욕구
인간이 사회적 존재로서 인간관계를 맺으려고 하는 욕구, 감독자·동료·부하·가족·친 구 등과의 대인관계를 모두 포함
3) 성장욕구
인간이 성장하고 발전하며 자신의 잠재력을 최대한으로 발휘하고자 하는 내적 욕구, 직장 에서 개인이 자신의 기술과 능력을 활용할 수 있는 과업에 종사함은 물론 새로운 기술과 능력을 창조적으로 개발할 것을 요구하는 과업에 종사할 때 충족됨
- Maslow 의 욕구체계이론과의 차이점
·하위계층의 욕구가 만족되어야 상위욕구가 발생하는 것이 아니라 여러 가지 욕구를 동 시에 경험할 수 있다고 봄

키워드

교육행정학원론,   동기론,   지도성론,   조직론,   학교경영기법