삐아제와 콜버그의 도덕성발달이론

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. Piaget의 인지 발달 이론
1. 생애 및 이론의 배경
2. 주요 이론적 개념들
(1) 쉐마(schema)
(2) 同化와 調節
(3) 平衡化
(4) 內面化
3. Piaget의 인지 발달 단계
(1) 감각운동기(Sensorimotor Stage) (0 ∼ 2 세경)
(2) 前操作的(Preoperational Stage) 사고단계 (2 ~ 7 세경)
(3) 구체적 조작단계(Concrete Operant Stage) (7 ~ 11 세경)
(4) 형식적 조작기(formal operational stage) (11 ~ 15 세경)
4. Piaget의 인지 이론에 대한 비판

Ⅲ. Piaget의 도덕 발달 이론
1. 인지발달론과 도덕 발달
2. Piaget의 도덕적 발달 단계
(1) 게임의 규칙들
(2) 성인의 강제와 도덕적 실재론
(3) 正義感의 발달

Ⅳ. 요약 및 정리

본문내용

이루어진다는 개념도 거부하였다. 그는 인간의 도덕 발달을 주체와 환경의 상호 작용으로 파악하였으며, 그러한 발달에 있어서 사회적 경험의 중요성을 강조하였다. 그는 자신의 인지 발달을 토대로 아동의 도덕적 판단의 발달 과정을 상세히 연구하였으며, 그의 연구 결과는 오늘날까지 많은 시사점을 주고 있다.
참고 문헌
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1) 任閨赫, 李次淑 공저, 발달심리학, 1996. p.97
2) 任閨赫, 李次淑 공저, 발달심리학, 1996. p.108
3) 李順炯, 徐鳳延 공저, 발달심리학, 1998. pp.87-89
4) 李順炯, 徐鳳延 공저, 발달심리학, 1998. p.93
5) 김태련 외 공저, 발달심리학, 1988. p.178-179
6) 추병완, 콜버그 도덕적 추론의 가치교육에의 적용 과정, 서울대학교 대학원 석사 학위 청구 논문, 1987. pp. 16-17.
7) Jean Piaget, The Moral Judgment of the Child (New York: The Free Press, 1965), p. 13.
8) Ibid., p. 24.
9) Ibid., pp. 50-76.
10) Ibid., pp. 109-196.
11) Ibid., p. 111.
12) Ronald Duska & Mariellen Whelan, Moral Development: A Guide to Piaget and Kohlberg (New York: Paulist Press, 1975), p. 20.
13) Ibid., pp. 195-196.
14) Ibid., pp. 197-325.
15) Ibid., p. 205.
16) Ronald Duska & Mariellen Whelan, Op.cit., pp. 28-29.
17) Jean Piaget, Op. cit., 1965. p. 233.
18) Ibid., p. 251.
19) Ibid., p. 262.
20) Frank W. Lewis, S. J., "What the Value/Moral Educator Can Learn from Piaget," in Thomas C. Hennessy, S. J. (Ed.), Value/Moral Education: The Schools and the Teachers (New York: Paulist Press, 1979), p. 184.
21) Ibid., p. 275.
22) Ibid., p. 284.
23) Ibid., p. 294-295.
24) Iordanis Kavathatzopoulos, Op. cit., p. 48.
25) Thomas Lickona, "Piaget Misunderstood: A Critique of the Criticisms of His Theory of Moral Development," Merrill-Palmer Quarterly, Vol. 15, No. 4, October 1969. p. 339

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