음악과의 수행평가 - 리코더를 중심으로 -

목차

I. 서 론

Ⅱ. 본 문
1. 리코더 문헌 분석
2. 리코더 교수 학습 과정
3. 리코더의 수행 평가

Ⅲ. 결론 및 제언

<참 고 문 헌>

[부록 ]리코더 수업지도안

본문내용

렇게 만들어졌을까요? 그 이유를 적어 보세요.
9. 내가 가지고 있는 리코더는 크게 몇 부분으로 나눌 수 있나요?( 부분)
10. 이 수업에서 내가 새롭게 배운 점들과 수업후의 느낌을 적으세요.
[부록 2-3]
♬ 나의 재미있는 리코더 공부(3) ♬
제 ( )학년 ( )반 이름:
답을 맞춘 리코디는 리코더를 선물로 받았어요
그런데 어떻게 소리가 날까 궁금해요.
♣리코더로 자유롭게 소리내어 봅시다.
1. 리코더로 소리를 내려면 어떻게 해야 할까요? 여러 가지 방법을 생각해서 써 보세요
2. 1번의 방법대로 하면서도 소리가 안 나게 할 수 있을까요? 해 보세요.
♣ 선생님이 연주하는 것을 보고 생각해 보세요.
3. 두 소리를 듣고 어떤 차이가 있는지 말해 보세요.
4. 무엇이 다른 소리를 만드는지 그 이유를 찾아보세요.
♣ 구멍과 소리의 관계를 알아봅시다.
5. 구멍을 몇 개 막았을 때와 구멍을 막지 않았을 때의 소리를 듣고 알게 된 점을 서로 이야기해 봅시다. 다른 소리가 몇 가지나 있는지 찾아봅시다.
6. 리코더의 구멍과 음높이에는 어떤 관계가 있을까요. 여러 가지를 실험해보고 결과를 적어 봅시다
7. 오늘 수업에서 배운 점은 무엇입니까?
8. 오늘 수업에서 가장 재미있었던 점이나 가장 어려운 점은 무엇이었습니까?
[부록 1-2] 5차시
주 제
호흡법
목 표
복식을 이용한 바른 리코더 호흡법을 할 수 있다
학습자료♧
교사 : 초록띠
학생 : 가위. 음악 일지
⊙ 이야기 속의 '멍멍이'
. 선생님의 이야기 듣기
햇빛이 쨍쨍 내리쬐고 며칠 째 비가 오지 않는 무더운 여름날이었어요. 주위의 나무와 꽃들도 목이 말라 축 늘어뜨리고 있는 오후였어요. 물을 찾아 이리저리 다니던 멍멍이는 어디서든지 물을 구할 수가 없었어요. 아침에 주인이 놓아둔 물통을 그만 엎질러 버려 물이 없었던 거였어요. 그래서 멍멍이는 혓바닥을 내밀고 소리내기 시작했어요.
- 멍멍이는 어떤 소리를 내기 시작했을까요?
('헉헉' , '목말라' 등등)
- 우리 모두 멍멍이가 되어서 소리를 내어 봅시다.
('헉헉' 소리를 내어 본다.)
- 이번에는 멍멍이가 더욱 힘이 빠져서 내는 소리를 내어 봅시다.
('헉∼헉∼ 긴 소리를 낸다.)
⊙ 종이를 이용한 호흡 ( ♧ 책 아래의 초록띠를 오려서 사용하게 한다 )
. 아래의 초록띠 오려서 불기
- 종이가 같은 높이로 움직이게 하려면 어떻게 불어야 할까요?
(같은 세기로 불어야 한다.)
- 오래 불면서 종이를 덜 움직이게 해 봅시다.
☞ 종이를 약간 위로 들고 불게 한다
- '후'를 2박, 4박, 8박으로 하여 불어봅시다.
[부록 2-4]
♬ 나의 재미있는 리코더 공부(5) ♬
제 ( )학년 ( )반 이름:
선생님의 이야기를 들어보세요.
♣ 이야기 속의 멍멍이가 되어봅시다.
1. 멍멍이는 어떤 소리를 낼까요?
2. 이야기 속의 멍멍이가 되어 소리를 내 보세요.
3. 더욱 힘이 빠진 멍멍이가 되어 소리를 내 보세요.
♣ 종이띠 불기: 아래의 종이 띠를 오려서 사용하세요
1. 종이띠가 같은 높이로 움직이도록 불어보세요.
2. 종이띠가 덜 움직이도록 불어보세요
3. '후'라고 하며 2박, 4박, 8박 동안 불어보세요.
4. 수업후의 소감을 적으세요.
<자르는 선>
손으로
잡는 부분
↘
종 이 띠
●
[부록 1-3] 8차시
주 제
A음의 운지
목 표
A음의 소리를 듣고 리코더에서 A음을 찾아 연주할 수 있다
학습자료♧
교사 : 왼손모형, 리코더, 공명벨
학생 : 볼펜, 리코더
⊙ A 운지 연습하기 (♧ 공명벨)
. A음 위치 알고 소리내기
- 선생님이 공명벨로 'B'음을 친 후 A음을 이어서 들려주면 잘 듣고 리코더에서 A음을 찾아 소리내어 봅시다.
. A음으로 리코더 불어보기 (부드럽게, 끊어서 연주하기)
. 손가락 연습하기
- 리코더의 B와A에 손가락을 대고 떼었다, 붙였다 연습해 봅시다.
⊙ 리듬패턴 연습하기
. 신체 리듬치기
- 선생님이 치시는 리듬을 듣고 손뼉을 쳐봅시다
- 선생님이 치시는 리듬을 듣고 무릎을 쳐봅시다
. 텅잉을 말로 익히기 (☞ 두 마디씩 들려주고 따라하게 한다)
- 선생님을 따라 부드럽게, 짧게 끊어서 텅잉합시다.
- 선생님을 따라 처음에는 부드럽게, 다음에는 끊어서 텅잉합시다.
- 서로 다른 점을 찾아봅시다. 차이점이 무엇일까요?
. 리코더로 연주하기
- 선생님의 연주를 듣고 따라서 연주합시다
- 처음에는 부드럽게, 다음에는 끊어서 텅잉하며 연주합시다
. 리코더 패턴 연주하기
. BA를 이용하여 즉흥연주 주고 받기
(교사→전체, 교사↔아동, 아동↔아동)
[부록 2-5]
♬ 나의 재미있는 리코더 공부(8) ♬
제 ( )학년 ( )반 이름:
♣ A음을 내봅시다.
1. 선생님이 내는 소리를 듣고 같은 음을 리코더에서 찾아보세요.
2. 본인이 직접 찾은 소리를 리코더 그림에 색칠해 보고, 선생님의 손을 보고 확인하여 A음을 낼 때 막아야 할 구멍을 색칠하세요.
(.: 열린구멍 .: 막는 구멍)
<나의 탐색> < 선생님과 A음 운지법 확인>
3. 나의 왼손 0, 1, 2번 손가락에 구멍 막을 자리를 표시하여 보세요.
♣ 리코더 연주
4. 선생님 연주를 보고 그대로 따라 연주해 봅시다.
5. 눈을 감고 선생님 연주를 듣고 그대로 따라 연주해 봅시다.
6. 선생님 연주를 보고하는 따라하는 것과 듣고 따라하는 것 중 어느 편이 더 쉬웠습니까? 그 이유를 생각해서 적어보세요.
♣ 수업을 하고 나서
7. A음과 B음 중 소리내기 쉬운 음은 무엇이었습니까? 그 이유는 무엇일까 적어보세요.
[부록 2-6]
♬ 나의 재미있는 리코더 공부(9) ♬
제 ( )학년 ( )반 이름:
♣ 리코더를 바른 방법으로 잡아봅시다.
1. 리코더 잡는 방법을 다시 생각해 보고 주의 해야할 점을 적어 보세요.
2. 본인의 리코더 연주자세 중 고쳐야할 부분은 무엇입니까?
♣ 리코더 체조를 해봅시다.
3. 리코더 체조는 왜 할까요? 이유를 생각해서 써 봅시다.
♣ 듣고 가리기
4. 선생님이 들려주시는 소리를 듣고 바른 텅잉으로 연주된 소리를 찾아 표하세요.
① ( ) ② ( )
5. 소리를 잘 듣고 어울리는 가락선을 찾아 동그라미 하세요
①
②
③
④

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리코더,   학습평가,   수행평가