로크의 아동교육에 대하여

목차

1- 서 론

2- 「교육론」에 담긴 의미
1. 교육론의 배경

3- 어린이의 발달과 교육방법
1. 어린이의 신체발달과 교육
2. 덕성의 교육과정
3. 지식을 얻는 방법

4- 결론 및 결론

본문내용

의 내면을 형성시켜주는 결정적인 역할을 한다. 아무 것도 없는 내면의 세계에서는 외부의 경험사실들이 습관의 방법으로 강화되어 내면화됨으로써 덕성, 성격 그리고 가치관들이 형성되어 간다. 어린이들은 아직 선악의 구별을 하거나 이성적인 생각을 할만한 능력이 없기 때문에 원하는 대로 그대로 두면 안되고 모든 욕구는 이성의 대행자인 부모에게 순종해야 한다는 것이다. 여기에서 부모의 자녀교육방법이 확실해 진다. 아동의 상태는 선도 없고 악도 없는 백지의 상태이므로 좋은 품성을 기르기 위해 부모의 행동이 무엇보다 중요하다. 부모는 이성적인 판단에 따라 아동에게 적합하다고 여기는 욕구만을 들어주어야 한다. 이러한 아동의 욕구들이 부모의 이성적 분별력에 의해 억제되어야만 한다는 로크의 입장은 루소와는 대조적이다. 루소에게 비춰진 상류사회 어린이들은 마치 어른의 기성복을 입은 어린이처럼 부자연스럽고 규격에 맞추기 위한 교육을 받고 있었다. 이러한 교육은 어린이의 본성을 해치는 것으로 자연법칙을 어기는 꼴이 되기 때문에 오히려 기형적인 인간을 만들기 쉽다는 것이다. 그래서 루소의 교육은 부모나 교사와 같은 교육자의 역할을 되도록 소극적으로 하는 교육을 특징으로 한다. (고경화, 1999: 39-40)
4. 로크의 부권에 의한 교육과정과 방법은 매우 탄력성이 있다. 아버지의 교육은 자녀가 어린 시기일수록 강력한 방법을 써야하고 자녀가 점점 성장하면서 서서히 풀려야 한다. 자녀들은 아버지를 존경하는 마음으로 그에게 순종하며 어려워하기도 하지만, 나중에는 친구처럼 가까운 관계가 될 수 있다. 친구관계로서 부자관계를 설정함은 당시 아직 중세의 전통적인 부권의 권위의식이 팽배했던 사회적 상황을 감안한다면 획기적인 발상이라 할 수 있다.
아버지의 교육권에 대한 내용은 오늘날 우리의 현실에 중요한 면을 시사한다. 산업기술의 고도화로 인해 현대사회가 급격히 변화하는 과정에서 가정에서 남성의 위상이 그 전보다 위축되었고 아버지의 역할은 주로 돈을 벌어들이는 일에 치중되었다. 그러나 또한 경제력을 상실한 아버지의 가정에서의 역할부재현상은 성장하는 자녀들에게 가정교육의 부재를 초래하였다. 가정교육에서 아버지의 역할은 현대를 사는 우리들과 성장세대들에게 중요한 사안이다. 사정이 이러한 데도 교육학에서 아버지에 대한 교육적 역할은 거의 논의되지 않았다.(Lenzen, 1989: 1552) 시대에 따라 변화되어 가는 부권을 인류학적으로 또는 사회학적으로 규명하는 작업과 함께 교육에서 아버지의 힘을 논의하는 과제가 있다.
참 고 문 헌
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요 약
로크의 아동교육은 경험주의철학의 실천적인 적용이다. 로크는 아동의 신체교육, 덕성교육 및 외국어 교육을 전개함에 교육을 추상적인 관념의 둘레에서 맴돌게 하지 않고 생동적인 경험을 바탕으로 올바른 사고력을 키우는 실제적인 차원에서 다루었다. 그의 교육론을 좁은 의미에서 보면, 신사가 되기 위해 어려서부터 닦아야할 품성을 제시한 교육지침서이다. 그러나 내용이 매우 평이하고 실제적이기 때문에 많은 사람들이 생활에 활용하기 편한 교육방법론으로 규정될 수 있다.
로크는 교육기관에서 실시하는 암기위주의 교육에 대한 교육적 역효과를 파악하여 지식교육에 비중을 크게 두지 않는 한편, 신체단련과 덕성교육을 주된 교육의 과제로 제시하였다. 무엇보다 외국어 학습에서 암기위주의 교육방법으로 학생을 지도하는 방법이 얼마나 교육적 역효과를 가져오는 지 로크는 이미 간파하였고 효과적인 학습방법을 제시하였는데, 오늘날과 같이 외국어의 중요성을 인식하면서도 학습에서 실질적인 효과를 제대로 내지 못하는 외국어 교육의 문제점을 감안한다면, 로크의 교육방법이 아동의 외국어학습에 시사하는 바가 크다. 또한 가정교육에서 아버지의 역할에 대해 살펴본다. 로크의 부권에 의한 교육과정과 방법은 우리가 사는 사회에서 일어나는 문제들 중 하나인 아버지의 교육적 역할문제에 도움될만한 내용을 제공한다.
로크의 아동교육론은 교육학자들에게는 전통적인 교육에 대한 비판적인 시각을 유지하면서, 스스로 겪은 교육적 경험들이 이론화될 수 있음을 보여준 경험교육론이다.

키워드

교육론,   학습,   정부의두학설,   기독교의합리성,   로크아동교육,   근대철학