복학 상담 프로그램

목차

I. 필요성

II. 목적

Ⅲ. 대상

Ⅳ. 실시기간

Ⅴ. 복학상담 절차

Ⅵ. 세부 프로그램 내용
제 1 회 : Intake 작성 및 상담구조화
제 2 회 : 문장완성검사 및 내담자 탐색
제 3 회 : 자퇴원인 탐색과 문제해결
제 4 회 : 미래 탐색과 진로상담 제 5 회 : 나의 다짐과 확인서 발급

Ⅶ. 정리 및 소감
1. 자퇴요인
2. 학생들의 자퇴유형에 따른 개별적인 접근이 필요함.
3. 복학상담의 주된기능
4. 효과적인 복학상담 운영을 위해서는

본문내용

▣ 약속을 지켰을때에는 이를 칭찬해 주고 못지켰을때에는 다음에 반드시 지킬 수 있도록 격려한다.
▣ 「나는 누구인가」숙제를 피드백한다.
내담자가 본 상담센터
에서 마음을 열고 자신
을 탐색할 수 있도록
하기 위해서는 내담자
를 수용해 주는 것이
필요하므로 훈계보다는
칭찬과 격려로 행동수
정을 유도한다.
내담자의 변화의지를
고취시킨다.
자퇴원인 탐색
▣ 지난시간의 상담내용을 요약한다.
▣ 내담자의 진정한 자퇴원인(문제행동)이 무엇인지를 탐색한다.
▣ 내담자의 행동에 스스로 책임을 져야 함을 강조한다.
▣ 예전의 자퇴원인(문제행동)이 현재 모두 없어졌는지를 확인한다.
·상담
기록지
문제행동제거
▣ 문제행동을 완전히 제거하기 위한 계획을 세운다.
재적응
행동
▣ 재적응을 위해 내담자가 노력해야 할 점들을 알아본다.
상담
마무리
▣ 오늘 상담내용을 요약한다.
▣ 차기 상담일정을 예약한다.
▣ 적절한 숙제를 제시한다.
예 : 「나의 장점은?」
「나를 화나게 하는 상황」
수학교과서 및 영어교과서 가져오기
교복입고 오기
·숙제
작업지
제 4 회 : 미래 탐색과 진로상담
★ 4회 상담의 포인트 ★
1. 긍정적인 자기상, 미래상을 갖도록 한다.
: 자퇴&복학이 전화위복이 되도록 격려
2. 고등학교진학에 대한 구체적인 실례 및 또래친구들, 선배들의 고등학교 진학사항들을 알아봄으로 자신의 미래를 생각해 보게 한다.
진행과정
수 행 방 법
준비물
유의사항
도입
▣ 지난시간의 상담내용을 요약하고 숙제를 확인하고 피드백한다.
·상담
기록지
숙제는 반드시 확인하
고 이를 칭찬해 준다.
10년뒤의 나의 하루
(여학생)
▣ 10년뒤에 내담자는 몇살이 되는지, 이때는 누구와 함께 어디에서 살며 무엇을 하고 어떤 사람들과 만나서 어떤 일을 하면서 지낼지, 하루를 마칠때에는 어떤 생각을 하게 될지 등을 작업지에 적어보도록 한다.
▣ 작업지 내용을 피드백한다.
- 10년뒤에 내담자가 원하는 삶을 살기 위해 현재 어떻게 해야할지 등
「10년 뒤의
나의하루」
작업지
10년뒤의 자신의 모습
을 생각해 보도록 한다.
이를 통해서 현재 내
담자가 가지고 있는 현
실에 대한 불만과 미래
에 대한 바램을 탐색해
본다.
10년뒤에 나의 집
(남학생)
▣ 10년뒤에 내담자가 살고 싶은 집의 구조를 그려보게 한다.
·A4용지
·색연필
미래의 집을 그려보게
하는 것은 내담자에게
10년뒤의 자신의 생활
을 보다 생생하게 체험
하게 한다.
나의 진로
▣ 자신이 원하는 직업분야를 탐색해 본다.
▣ 구체적으로 자신이 원하는 직업이 있는 내담자는 이에 대해 자세하게 조사해 보도록 자료를 제공해 준다.
▣ 자신이 원하는 분야를 구체적으로 결정하지 못한 내담자는 관련도서를 제공해 주고 자신이 관심있는 분야 5개를 선택하여 이에 대해 간단한 설명을 하도록 지도한다.
·진로탐색 작업지
· A4용지
· 펜
자신의 진로에 대해
생각해 보는 기회를 갖
음으로 학교생활을 성
실하게 할 수 있는 동
기를 제공한다.
상담 마무리
▣ 오늘 상담내용을 요약하고 차기 상담일정을 예약한다.
▣ 5회 상담때는 부모님과 함께 오시도록 안내한다.
▣ 관련서류를 점검한다.
제 5 회 : 나의 다짐과 확인서 발급
★ 5회 상담의 포인트 ★
1. 「나의 다짐」을 통해 ct의 구체적인 변화의지를 강조. 격려
2. 지속적인 관계를 유지할 수 있도록 한다.
3. 학교복학에 관한 구체적인 사항들을 다시 강조한다.(부모교육)
·일주일생활강조 / 등교시간 지키기
4. 추후상담 구조화
진행과정
수 행 방 법
준비물
유의사항
나의 다짐
▣ 내담자에게 학교생활을 다시 시작하면서 자신이 해야할 행동과 하지 말아야 할 행동들을 스스로에게 약속하도록 한다.
·「나의
다짐」
·펜
내담자가 스스로 지킬 수 있는 약속을 할 수 있게 한다.
부모님이 개입하지 않도록 지도한다.
부모님
상담
(부모님은 내담자와 다른 상담실에서 상담하도록 한다.)
▣ 부모님 상담을 통하여 내담자를 지도할 때 유의해야 할 사항들에 대해 부모교육을 실시한다.
▣ 학교생활을 다시 시작하면서 부모님이 유의해야할 사항을 지도한다.
·상담
기록표
추수상담의 중요성을
강조함으로 이후 학교
생활을 하면서 계속적
인 상담지도가 될 수
있도록 강조한다.
추수상담 구조화
▣ 학교에 복학하고 주1회 총 4회의 추수상담이 있음을 알려드린다.
▣ 추수상담의 필요성과 목적을 알려드린다.
▣ 차기 추수상담 일정을 예약한다.
확인서 발급
▣ 확인서를 발급한다.
▣ 상담자 싸인을 한다.
▣ 이후 복학절차를 알려드린다.
·확인서
내담자에 대한 추가사항이 있을 경우에는 이를 문서화하여 담당장학사에게 보낸다.
Ⅶ. 정리 및 소감
1. 자퇴요인
· 장기결석 - 가출, 보호관찰
· 징계 - 징계로 인한 자퇴, 이전퇴학 후 부적응으로 인한 등교거부
· 갈등관계 - 또래관계, 선·후배관계, 담임과의 갈등관계
· 정서장애 - 사회성부족, PC중독으로 인한 무단결석, 불안
· 가정문제 - 부모님의 이혼, 부모님의 질환, 경제적인 문제
· 기타 - 해외 언어연수, ct의 질환 등
2. 학생들의 자퇴유형에 따른 개별적인 접근이 필요함.
3. 복학상담의 주된기능
: 학생들이 복학 후, 학교생활의 적응도(심리적인 준비, 학교생활 적응을 위한 생활규칙의 준비, 학교규제 준수를 위한 준비 등을 통한 학교적응도)를 높이기 위한 것
4. 효과적인 복학상담 운영을 위해서는
: 교육청과 상담센터 및 학교와의 원활한 연계가 필요함. 또한 복학과 관련된 법적인 사항들에 대해서 명확히 알아야 함.
편·입학상담
CASE NO. 2001 년 월 일 ( )
이 름
생년월일
19 년 월 일 ( 세)
성별
현주소
TEL)
가
족
관
계
관계
이 름
나이
직업
학력
관계
이 름
나이
직업
학력
소속학교
자퇴시기
자퇴이유
복학상담 실시
199 년 월 일 ∼ 월 일 (총 회)
복학학교
복학시기
추수상담실시
199 년 월 일 ∼ 월 일 (총 회) 태도 :
<상담자소견>
복 학 상 담 확 인 서
이 름
생년월일
성별
주 소
상담기간
학교사항
가족사항
자퇴원인
및
주문제
보완해야 할 점
학교배정에 관하여
상담원
소견
2001 년 3 월 14 일

키워드

프로그램,   문장완성검사 및 내담자 탐색,   집단상담,   복학상담프로그램,   상담프로그램,   세부 프로그램 내용