역사적 맥락을 통한 역사수업

소개글

역사적 맥락을 통한 역사수업에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.머리말

Ⅱ. 역사적 맥락을 통한 역사이해
1. 해석학에서 말하는 `이해`
2. 역사이해에 있어서 `개요적 판단`
3. 역사이해에 있어서의 관점과 적연성

Ⅲ.역사적 맥락을 통한 이해과정의 분석
1. 역사학습에 있어서의 `매개요인`
2. 매개요인을 통한 역사이해 과정

Ⅳ. 수업에의 활용방안
1. 역사이해를 통한 수업모형
2. 역사이해 수업모형의 특성

Ⅴ.맺음말

본문내용

학생들에게 방향을 제시하는 안내자임을 알 수 있다. 또한 역사교사에 의한 역사교육이 학습자에게 미치는 영향이 큰 만큼 역사교사는 많은 학문적 성취나 소양을 쌓아야 할 것이다.
8장에서는 해석학의 관점에서 역사이해의 과정을 밝히고 이것을 역사 교육에 어떻게 적용하는지 살펴보았다. 실증적인 이론이 아닌 관념론적인 이론이어서 이해하는데 있어 어려운 용어가 많이 있었다. 그러나 다양한 예제를 통해 설명함으로서 쉽게 살펴볼 수 있었다. 이러한 역사이해을 통한 수업방식은 학교현장에서 학습지도안을 짤 때 많은 도움이 될 것이라고 생각된다.
역사적 맥락을 통한 역사교육방법
(『歷史敎育의 理論과 方法』中 '제8장, 역사교육에 있어서 역사적 맥락을 통한 '이해'의 문제', 송상헌, 삼지원, 2002)
-목차-
Ⅰ.머리말
Ⅱ. 역사적 맥락을 통한 역사이해
1. 해석학에서 말하는 '이해'
2. 역사이해에 있어서 '개요적 판단'
3. 역사이해에 있어서의 관점과 적연성
Ⅲ.역사적 맥락을 통한 이해과정의 분석
1. 역사학습에 있어서의 '매개요인'
2. 매개요인을 통한 역사이해 과정
Ⅳ. 수업에의 활용방안
1. 역사이해를 통한 수업모형
2. 역사이해 수업모형의 특성
Ⅴ.맺음말

키워드

역사적 맥락을 통한 역사이해,   이해 과정의 분석,   수업모형,   수업모형의 특성,   매개요인,   역사수업