대안학교와 통합교과의 이념적 방법적 유사점

목차

Ⅰ. 서론 -대안학교와 통합교과의 이념적.방법적 유사성 고찰의 필요성

Ⅱ. 본론 -대안학교와 통합교과의 이념적.방법적 유사성 고찰

Ⅲ. 결론 및 반성

본문내용

고 있는 통합교과와 유사성을 가진다는 것도 생각지 못했을 것이다.
이번 과제를 하는 동안 여러 논문들과 서적을 접하면서 지금껏 수박 겉핥기식으로 공부해 온 나 자신에 대해 반성하는 시간을 가질 수 있었고 지금 공부하고 있는 통합교과 뿐만 아니라 대 안학교에 대해 조금이나마 새로운 사실을 알 수 있었던 것 같아 기쁘다.
이번을 기회삼아 좀 더 열정적으로 깊이 있는 공부를 해보자는 다짐을 해본다.
《참고 문헌》
『통합교육과정』, 이영만, 학지사
『현대교육의 주제와 쟁점』, 유현옥, 내일을 여는 책
「학교교육의 위기와 한국의 대안학교 운동」, 부산교육대학교, 심성보
「교육과정 통합과 통합 주제단원」, 광주교육대학교 교육학과, 황윤한
「대안학교의 전망과 과제」, 현병호(대안교육 격월간지 『민들레』 발행인)

키워드

통합교과,   대안학교,   통합교과의 이념,   대안학교의 이념,   통합교육,   대안교육