성격과 환경과의 관계

소개글

성격과 환경과의 관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성격의 개념

2. 성격과 환경과의 관계

3. 성격형성·인간행동과 환경모형과의 세부적 관계
1) 환경모형의 발달
2) 환경모형에 관한 설명
3) 환경모형의 평가
4) 내부적 관계
5) 기대되는 영향들

참 고 문 헌

본문내용

조공장의 경우, 일반교육수준(GED)과 같은 교육수준에서 차이가 크고 다양한 직업을 필요로 하기 때문에 10개 정도의 넒은 행동상황을 가질 수 있다.
인원결정이론에서 사용되고 있는 유형론의 범위가 도움이 될 것인지의 여부는 아직 검사되지 않고 있다. 그러나 경험적인 연구에 따르면 환경적 정체성 지수가 인원결정이론이나 인원배치이론의 개념이 기여한 부분 중의 많은 부분과 통합된 것으로 보인다.
결국, 성격패턴에 관한 경향범위(Tendency Field)의 가정 또한 환경모형으로부터 도움을 받았다. 잘 구별된 환경은 단지 한 두개의 환경만이 지배적이기 때문에 훨씬 예견력이 뛰어나다. 반대로 잘 구별되지 못한 환경은 서로 다른 유형의 환경모형들을 포함하기 때문에, 그 환경에서 속한 사람은 다양하지만 서로 갈등하는 환경의 영향을 받게 된다. 잘 구별된 성격패턴과 마찬가지로, 잘 구별된 환경은 보다 예견력이 뛰어날 것이다. 그 이유는 앞에서도 설명했듯이 잘 구별된 환경에 속한 사람은 비교적 일관되고 강력한 환경의 영향을 받기 때문이다.
4) 내부적 관계
6가지 환경모형간의 관계는 육각형모형에 의해서 결정된다. 육각형모형에 있어서 두 환경모형간의 거리가 가까울수록 두 환경은 더욱 유사하다. 반면, 거리가 멀수록 두 환경은 상이하기 때문에 집중적인 강화를 받지 못한다. 육각형모형으로부터 나온 원칙들은 서로 유사하거나 똑같은 자연적인 환경 내에서의 6가지 환경모형간의 관계 또는 상충하는 자연적인 환경 내에서의 6가지 환경모형간의 관계를 설명해 준다. 예를 들어 두 회사간의 관계, 이웃간의 관계, 학교간의 관계 등, 유사하거나 상이한 두 환경간의 관계를 이해하기 위해서 육각형모형을 적용할 수 있다.
이러한 가설들은 모두다 6가지 각 환경에 관한 정의들을 비교함으로써 수정되어야 한다. 정체성과 정체성이 높고 행동영역이 좁으며 환경평가기술(EAT) 결과가 일관적으로 나타나는 잘 구별된 환경은 앞의 가설적인 관계를 보다 입증해 준다. 반면에 잘 구별되지 않는 환경은 가설적인 관계 및 기대되는 관계를 잘 입증해 주지 못한다.
5) 기대되는 영향들
성격유형과 마찬가지로 환경모형 또한 사람의 직업, 성격, 교육적 행동, 사회적 행동에 관한 여러 가지 가설들을 포함하고 있다. 다음 가설들은 환경모형에 관한 이론적 설명으로부터 나온 것들이다.
① 직업행동 (Vocational Behavior)
a. 각 환경유형은 그와 관련된 성격유형의 주의를 끈다. 예를 들어 실재적인 환경은 실재적인 성격유형의 주의를 끌고, 탐구적인 환경은 탐구적인 성격유형의 주의를 끄는 경우를 볼 수 있다. 또한 각 환경은 다른 유형들보다 어떤 특정한 유형에 저항한다.
b. 환경패턴의 일관성은 직업을 선택할 때에는 보다 안정적으로, 직업을 바꿀 때에는 덜 빈번하게 바꾸도록 격려한다.
c. 환경의 변별성은 직업을 선택할 때 보다 안정적으로 선택하도록 격려한다.
d. 환경의 정체성은 안정적인 직업포부를 갖고 진로를 선택하도록 격려한다.
e. 환경의 일관성, 변별성, 선택적인 의지는 직업을 선택할 때의 참여도, 만족, 안정성을 높인다.
② 개별적 효과 (Personal Effectiveness)
f. 각 환경모형은 특정한 활동, 재능, 적성, 행동패턴을 가진 집단에 대해서 강화한다.
g. 각 환경모형은 그 환경에 맞는 특징적인 성취행동에 대해서 강화한다. 예를 들어 실재적인 환경은 실재적인 성취결과를 격려하고, 탐구적인 환경은 탐구적인 성취결과를 격려한다.
h. 환경의 일관성, 변별성, 정체성 및 집단구성원은 직업적 성취의 안정성 및 직업적 성취의 수준과 더 활발하게 상호작용하도록 격려한다.
i. 환경모형은 '예술적 유형, 탐구적 유형, 사회적 유형, 기업적 유형, 실재적 유형, 관습적 유형'의 순서에 따라 창조적인 일을 더 활발하게 수행하도록 격려한다.
j. 창조적인 수행은 행동상황의 수, 정체성의 산만한 정도, 변별성의 부족한 정도와 관련이 있다. 이러한 가설은 Koestler(1964)가 창조적인 일을 수행하는데 필요한 요소를 설명해줄 수 있는 내용이다. 그에 따르면 창조적인 사건은 다양한 상황에서 오래된 문제를 다루는 결과로 일어날 수 있다고 한다. 여기에서는 많은 행동상황을 포함한 환경일수록 문제를 이해할 수 있는 환경을 더 다양하게 갖도록 격려한다는 사실을 가정한다. 게다가 Staats(1981)는 따르면 성격유형에 대한 행동목록은 여러 가지 환경에서 나타날 수 있다로 보았다. 즉, 잘 구별되지 않는 환경일수록 창조적인 수행을 하기 어렵도록 한다. 왜냐하면 변별성이 낮은 환경은 경향의 장(Tendency Field)이 분산되어 있거나 여러 가지 영향들이 상충하고 갈등하기 때문이다.
③ 교육적 행동 (Educatioal Behavior)
k. 각 환경모형은 특정한 교육행동을 가진 집단에 대해서 강화한다. (제 3장에서 소개된 6지 환경에 관한 자세한 설명을 참고하라.)
④ 사회적 행동 (Social Behavior)
l. 각 환경모형은 특정한 사회행동을 가진 집단에 대해서 강화한다. (6가지 환경에 관한 자세한 설명을 참고하라.)
⑤ 민감화 (Sensitization)
m. 각 환경모형은 어떤 사람들을 더욱 민감하게 하거나, 그들로 하여금 독특한 태도·신념·가치·역할과 같은 특별한 자극에 대해서 더욱 활발하게 반응하도록 격려한다. (제 2장에서 소개한 성격유형에 관한 자세한 설명을 참고하라.)
⑥ 조직적 행동 (Organizational Behavior)
n. 예컨대 환경평가기술(EAT), 정체성, 변별성, 인원결정 등에 있어서 유사한 특징을 보이는 조직들은 상호만족적인 관계에서 더욱 활발하게 상호작용할 것이다.
o. 잘 구별된 조직은 높은 수준으로 어떤 일을 수행하고 만족감을 갖는 구성원들로 이루어질 확률이 더 크다.
p. 잘 구별된 조직은 보다 경제적이고 생산적일 것이다.
q. 극도로 잘 구별되거나 그렇지 못한 조직은 중간 수준으로 구별되는 조직보다 수명이 더 짧을 것이다.
- 참 고 문 헌 -
환경심리학 (시그마프레스)
인간행동과 환경모형 이론 (논문)
www.welfarefamily.com/HBSE3.pdf

키워드

성격,   환경,   성격과환경과의관계,   인간행동,   사회환경,   환경모형