전공 초등 영어 정리(전공영어)

소개글

전공 초등 영어 정리(전공영어)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성격 ☆
2. 목표 ☆
3. 내용 ☆
4. 방법(=교수·학습방법) ★★★
5. 평가 ★
6. 외국어의 목적과 방법론의 대표적인 변화 ★★
7. 언어 습득의 필수 조건 ☆
8. EFL(English as a Foreign Language)- 상황에서 원어
(target
9. 학습 초기 단계부터 원어를 사용하는 방법(3) -자연스런 노출
10. 원어 수업의 장점 ☆
11. 의사소통 능력의 정의 ★★★
12. 원어수업에 관한 영어습득이론
13. 원어중심의 교수법 이론과 실제 - 전신반응 교수법, 의사소통 언어 교수법, 총체적 언어 접근법
14. 수업 절차 구성
15. 오류 수정 최소화의 원리
16. 교실 영어 사용 방안
17. 습득·학습의 구분
18. 자연 교수법(Natural Approach) : 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
19. 의사소통능력
20. 박자노래(chants)
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
22. 정보차 게임(99)
23. 소집단 활동의 유의점
24. 초등학교 영어 지도방법- 역할놀이(Role-Play)

본문내용

us
conscious
implicit knowledge
explicit knowledge
formal teaching does not help
formal teaching helps
(1)error와 mistake의 차이: 알고 있는 상태에서 틀린 것은 mistake, 모르는 상태 error
(2)error(자연적·발전적 현상)→자동적 소멸→화석화(소멸되지 않고 굳어짐)
18. 자연 교수법(Natural Approach) : 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
(1)목적
①학생들 요구·수준에 따라 이해 기능/표현기능을 개발
②개인적으로 의사소통할 수 있는 기본기술과 학문적 연구 위한 기술 개발이 목적
③특히, 초보 학습자들에게 도움 주는데 역점
(2)수업 절차- 말하기 전에 듣기 연습에 역점
(3)특징(5대원리) ★★
①습득-학습가설
②모니터 가설
③자연 순서 가설
④ 입력 가설
⑤정의적 여과 가설
) 문제 - 5가지 써라
-computer 영어에 활용했을 경우 효율성 지지하는 입장
19. 의사소통능력
(1)Hymes
①문법성- 한 말이 언어 형태로 보아 가능한지를 판별하는 능력
②실행 가능성- 실행 가능한 것인지를 판별하고 사용하는 능력
③적합성-말이 상황에 적합한지를 판별하여 이해하고 표현하는 능력
④실용성-실제 사용하는 말인지를 판별하여 이해하고 표현하는 능력
(2)Canale ＆ Swain
①문법적 능력-언어의 어휘, 음운, 문법체제에 관한 지식
②사회언어학적 능력-언어가 사용되는 상황에 관한 지식(대화 참가자 상호작용의 기능)
③담화능력-논리적으로 언어 사용. 구두언어 or 문자언어에서 연결 지어 표현할 수 있는 능력
④전략적 능력-대화자들이 대화 시작, 끝내고, 유지하고 수정하면서 대화나 담화를 막히지 않고 지속 하여 성공적으로 수행
(3)Bachman
①의사소통능력-세상지식, 언어능력, 채략 사용하는 능력과 심리과정, 상황 등의 상호작용
②언어능력-㉠조직능력: 문법능력과 담화능력을 포함한 조직능력
㉡화용능력: 언어기능 이해·사용하는 능력과 사회 언어학적 능력 포함
∴의사 소통 능력이란?
문법적 지식만이 아니라 의사 소통 기능을 이해하고 사용하는 능력, 상황에 맞게 이해하고 표현하는 능력, 의사 소통을 지속하는 능력이 포함된 개념이다.
20. 박자노래(chants)
(1)개념 및 목적
①chant : 연속되는 말과 음절을 동일한 음조로 표현한 것
②재즈의 특이한 빠르기와 박자를 이용하여 인간의 다양한 감정과 정서를 전달한다는 특성을 영어 구 어체의 특성과 연결시킨 것이 영어 박자 노래이다.
) 영어는 리듬, 강세, 억양에 따라 말하는 사람의 느낌과 의도를 다르게 나타내는 언어이다. 이러한 영어의 특성을 재즈의 특성과 접목한 것이 박자노래이다.
③목적-㉠듣기와 말하기 능력을 신장
㉡상황에 따라 사용되는 특별한 구조를 익히게 함
(2)노래와 챈트를 지도할 때 ★★
①지도단계
㉠한 소절씩 따라 부르기
㉡다 함께 부르기
㉢자신과 짝의 이름을 넣어 부르기
㉣짝끼리 손뼉치며 부르기
㉤노래와 챈트에 나오는 등장 인물이 되어 등장인물의 흉내를 내며 부르기
㉥분단이나 남녀별로 역할을 나누어 문답
㉦노래나 챈트 가사에 나오는 특정범주의 단어 바꿔 부르기
★②노래/챈트를 처음 들려 줄 때 내용에 대한 질문을 미리 주고 답을 찾으며 듣게 하면 아동의 듣기 집중력이 향상되어 쉽게 노래와 챈트를 익힐 수 있다.
③율동과 손동작은 간단하고 재미있는 것으로., 익숙하고 다른 과목에서도 사용한 것 응용
④전체활동: 학생 개개인이 전체 학생 중의 한사람으로 참여하기 때문에 학생의 개인적 반응을 요구 하지 않는다.
⑤장점-㉠별로 자신감이 없는 학생에게도 자신감을 심어주고 학습의 초기에 성취감을 줄 수 있다.
㉡노래는 실제로 사용되는 영어를 포함하고 있으므로 억양, 리듬, 발음 등을 자연스럽게
※전체활동(수업의 전, 후반부)과 짝활동(수업 중반)을 균형있게
의사소통활동 : ↑짝활동>소집단활동>전체활동>↓
강제성 개인적 반응요구
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
(1)차이-①게임: 협력과 경쟁을 통해 일정한 규칙 내에서 특정한 목표를 성취하기 위한 즐겁고 도전적 인 신체적, 정신적 활동
②놀이: 특정한 목표를 성취하기 위한 즐겁고 도전적인 신체적, 정신적 활동이라는 점에서 게 임과 같지만 혼자서 즐기는 놀이가 있으므로 경쟁적 요소가 크게 작용하지 않는다
(2)장점-①게임을 하는 동안에 영어를 사용하도록 만들기 때문에 유창성을 기르는 데 도움이 됨
②의사 소통 활동이 활발히 일어남→언어 습득을 조장하는 가장 좋은 활동
(3)놀이/게임의 요소- '협동과 경쟁', '운과 기술', '불확실성'
→학생의 주의를 집중시키며 놀이/게임 자체에 재미를 느끼게 해 줌
22. 정보차 게임(99)
(1)의사 소통 활동에서 가장 많이 사용되는 게임
(2)두 학생이 서로 영어로 묻고 대답하면서 표, 지도나 그림을 완성하는 게임
(3)관련기능 : 말하기, 듣기
(4)의사소통 활동: 짝활동
(5)교수법: 과제 해결형 교수법, 의사 소통 중심 교수법
23. 소집단 활동의 유의점
(1)학급의 학생수가 많으면 소집단 활동을 하는 것이 바람직하다
(2)교실이 좁으면 학생들이 책상을 이동하는 것을 가능한 한 억제하고 소집단의 인원수를 달리함 .
(3)매시간 소집단 활동을 하는 것이 번잡하면 한 단원에서 1∼2회 정도 집단활동을 하도록 함
(4)학생들의 수준에 맞게 영어를 사용하도록 지시해야 한다
(5)교사는 학생들의 재능과 인성이 다르다는 점을 인식해야 한다.
(6)학생이 범하는 오류와 실수는 직접 수정하지 않도록 한다.
) 한 학생이 오류를 범하면 다른 학생들이 서로 도와주면서 오류를 수정하는 경향이 있으므로 교사가 직접 수정하는 것보다는 수정을 요구하거나 의미 전달이 안 되는 총괄적 오류가 있는 경우에 한하여 오류를 수정해 주면서 학생들의 활동에 교사가 자주 간섭한다는 느낌을 주지 않는다.
★
24. 초등학교 영어 지도방법- 역할놀이(Role-Play)
Role-play 구성요소 ★★
①역할(Role) ②상황(situation) ③유용한 표현(useful expression)

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임용고시,   초등전공,   전공 영어,   전공영어 정리,   교육과정 요약,   초등전공 영어