[교육심리] 적응기제(adjustment mechanism)의 특징과 사례 및 나의 경험

소개글

[교육심리] 적응기제(adjustment mechanism)의 특징과 사례 및 나의 경험에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 적응기제와 욕구 및 갈등

Ⅲ. 적응기제의 유형과 사례

Ⅳ. 나오며

본문내용

은 해소할 수 있으나 직접적인 자기 욕구를 충족시켜주지는 못하는 것 같다.
고착( fixation )
그 상태를 계속 유지하려는 것을 말한다. 프로이드의 발달이론에 따르면 특정한 발달단계에 특히 강력한 리비도 만족으로의 집착이 일어나면, 일단 다음 단계로의 발달이 성립되었어도 그 고착점으로의 퇴행이 일어나기 쉽다고 하였다. 이와 같은 고착은 과잉만족이나 불만족에서 기인하는 것이라 하였다.
억압(repression)
자신의 욕구가 사회적으로 용납될 수 없는 욕구거나 달성되지 못할 때 스스로 억누르는 가장 보편 적인 자아방어이다. 억압된 욕구나 충동은 겉으로는 나타나지 않지만 없어진 것은 아니며 이 방어의 실패는 이상적인 증상으로 나타날 수 있다.
내가 고등학교 때 가장 잘한 반 등수는 전교 석차와 시기까지 외우고 있다. 그러나 최악의 등수는 전혀 생각이 나지 않고, 언제였는지 기억조차 없다.
부정(denial)
의식적으로 참을 수 없는 생각이나 욕구 또는 현실적 존재가 무의식적으로 부정되는 과정이다. 현실적인 사실을 없는 것처럼 생각하거나 자기가 바라는 데로 공상해 버리는 것이다. 마치 나는 거짓말을 안 하는 사람인 것처럼 생각하고 전통적인 여성이라고 생각하려 한다.
Ⅳ. 나오며
심리적 적응 기제를 알아보면서 흥미로웠던 점은 옛말 그른거 하나 없다는 어른들의 말씀이다. 옛 속담과 매치가 잘 되며 흔히 우리에게 일어나는 심리작용 들이었다. 물론 과잉되면 신경증 등 부정적이 면이 있는 기제들도 많아 우리가 억압과 갈등을 긍정적으로 극복하는 법에 대해 다시 한번 생각해볼 수 있는 좋은 기회였던 것 같다.

키워드

적응기제,   교육심리,   방어기제,   공격기제,   적응기제 사례,   보상기제