객관주의와 구성주의 비교
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소개글

객관주의와 구성주의 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 구성주의의 정의

2.구성주의 학습이론의 기본 개념

3.구성주의 학습환경의 특징

4.구성주의 학습이론의 평가에 대한 특징

5.교수 설계 이론의 특징

<객관주의와 구성주의의 인식론적 차이점>

<객관주의와 구성주의의 교수-학습원칙 비교>

본문내용

지적 도전을 유도
·모든 지식과 과제는 항상 실제적 상황을 전제로 하여 전개되고, 다루 는 과제도 실제로 사회에서 대면하 게 될 성격과 특성을 지닌 것으로 제시
·교사와 학생의 역할
: 학생의 학습을 도와주는 조언자,
촉매자로서의 교사와 자율적이고
적극적이고 책임감 있는 학습의 주체로서의 학생의 역할
·협동학습환경
: 다양한 견해에 대한 인식과 견해
를 습득
·문제해결력, 사고력, 인지적 전략
(how to learn)의 습득, 지식의 전
이성 강조
▶ 결국 객관주의와 구성주의의 교수-학습원칙은 근본적으로 각 패러다임의 지식과 현실 에 대한 정의와 이해를 바탕으로 하고 있음을 확인할 수 있다.
▶ 특히 객관주의 패러다임에 의한 교수-학습원칙은 이 순간까지도 실시되고 있는 우리의 교육현황을 그대로 일컫고 있다. 반면에 구성주의적 입장은 비록 실패하긴 했지만 "열린 교육"이라는 혁신적 교육개혁운동의 이론적 근거를 제시해 주었다.
<참고문헌>
《교육 공학의 탐구》,1998, 양서원,권성호
《왜 구성주의인가?》, 1997, 문음사, 강인애
《교육방법 및 교욱공학》, 2003, 학지사,
참고 사이트: http://www.chemed4u.net:3000/
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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2003.12.26
  • 저작시기2008.1
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#240513
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