형태심리학(Gestalt)

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형태심리학(Gestalt)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 배경과 의미
(1) Gestalt 심리학
(2) Gestalt의 의미
(3) 지각의 법칙

2. Gestalt 심리학자
(1) W.Köler
1) 생애와 업적
2) 쾰러의 실험
3) Thorndike의 시행착오설 비판
4) 통찰학습의 특징
(2) Wertheimer
1) 생애와 업적
2) 용어정리
3) Wertheimer의 이해학습
4) 정리하며 생각해 볼 점
(3) K.Koffka
1) 생애와 업적
2) 기억흔적이론

3. 학습에 대한 형태주의의 시사점
(1) W. Kohler의 챔팬지 실험
(2) M. Wertheimer(1945) :
(3) K. Koffka
(4) 형태주의 이론
(5) 형태주의에서 학습

본문내용

② 통찰에 의한 수행은 일반적으로 원활하면 오차가 없다.
③ 통찰에 의한 문제해결은 비교적 상당기간 유지한다.
④ 통찰에 의하여 얻어진 원리는 다른 문제사태로의 적용과 전이가 쉽다.
(2) M. Wertheimer(1945) :
- 형태주의 원리를 적용하는 데 특별한 관심을 가지고 문제해결의 성질과 이를 가르치는 데 이용할 수 있는 기법들을 탐색하였다.
- 학습에서 유일한 강화는 내재적인 것인데, 이러한 내적 강화는 문제해결 장면에서 통찰 을 얻었을 때 생긴다고 주장하였다.
(3) K. Koffka : '기억흔적'이라는 개념을 가지고 과거의 경험과 현재의 경험 연결한다.
- 현재의 경험이 기억과정을 일으킨다는 전제하에서 이 과정은 환경적 경험에 의해서 일 어나 두뇌활동이며, 경험에 따라 단순할 수도 있고 복잡할 수도 있다고 본다.
- 이러한 과정이 종결될 때에는 효과의 흔적은 두뇌 속에 남게 되고, 기억흔적인 강하면 강할수록 기억과정에 미치는 영향이 크다는 것을 밝힌다.
(4) 형태주의 이론은...
- 행동주의 접근과 전혀 다른 새로운 시각으로 인간을 보려고 한다.
- 인지이론의 발달에 큰 공헌하였다.
- 인간을 자극에 대해 반응하는 단순한 수동적 존재로 보지 않고 능동적, 적극적인 존재로 인식하는 계기를 마련, 보다 복잡한 고도의 정신능력을 설명하는 데 설득력 있는 제안을 하였다..
(5) 형태주의에서 학습은...
- 유의미성과 이해 강조, 부분은 전체와 관련되어야 하고, 기계적인 암기보다는 전체적 이 해와 내적 강화 등을 중요한 개념으로 간주하였다.
- 학생들로 하여금 문제해결장면에서 요소들간의 관계를 살펴보도록 하였고, 그것을 유의 미한 유형으로 조직하는 것을 가르쳐 준다.
- 학습경험의 계획은 친숙한 것에서 출발해야 하며, 다음단계는 전 단계에 기초를 두고 전 체적인 개념 또는 경험에 연결시켜 준다.
- 통찰학습은 새로운 장면에서 문제해결에 크게 도움이 되는 요소로 작용한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김정규저, 게슈탈트 심리치료, 1995, 학지사
2. 김충기, 김현옥공역, 상담과 심리치료의 원리와 실제, 1993, 도서출판 성원사
3. 이상노, 이관용, 성격의 이론, 1988, 중앙적성출판사
4. 장동환, 김영채, 손정락 공역, 심리학 입문, 1995, 박영사
5. 한범희저, 학교심리학, 1993, 도서출판 하우

키워드

형태심리학,   Gestalt,   Wertheimer,   Koffka,   형태주의,   형태주의이론