서양의 현대교육

소개글

서양의 현대교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 20세기 서양교육의 배경

ꊲ 서양 현대사회의 교육사상
⑴ 진보주의 교육철학
⑵ 본질주의 교육철학
⑶ 항존주의 교육철학
⑷ 재건주의 교육철학
⑸ 실존주의 교육철학
⑹ 분석철학

ꊳ 서양 현대국가의 교육
1. 서양각국들의 교육목표
2. 각 국가의 교육
1) 영국의 교육
2) 프랑스의 교육
3) 미국의 교육

ꊴ 20세기 서양 현대교육사상가
1) J. Dewey(1859~1952)
2) 철학과 교육사상

본문내용

마련, 듀이의 교육철 학과 학습심리에 관한 기본적 요소를 직접 분명하게 언 명한 것으로 구성
② 콜롬비아 교수 시절 - '사고하는 방법', '민주주의와 교육'
- 앞선 저서의 심화, 발전
'경험과 교육', '인식과 지각의 대상' 등
2) 철학과 교육사상
① 교육목적 : '교육은 생활이다', '교육은 성장이다'에서 교육목적을 생각해 볼 수 있다. 즉, 교육은 생활과정이며 교육을 하는 그 자체가 교육목적인 것이다.
② 교육의 본질 : 교육이 필요한 이유는 사회생활의 영속을 위해서 필요하며 또한 공동생활 자체가 우리들의 교육한다고 할 수 있다.
③ 학교의 기능 : 학교는 한 개의 제도로서 현재의 사회생활을 단순화하여야 한다. 이 단순화한 사회생활로서의 학교생활은 점차 가정생활로부터 성장하여야 한다.
성장을 위한 인위적 환경을 조성하여 문화의 전달과 문화의 갱신을 이룩하 게함
가정의 확대 기능으로서 더 완전한 훈련과 과학적 지도로써 가치 있는 관심과 가정과 이웃을 위한 일을 발견함
시민의 책임과 사회통찰력을 기르고, 다른 사람의 권리의 존중을 통해서 민주적 공동생활을 원만하게 영위하게 하는 능력을 양성함
④ 교육과정 : 듀이는 학교 교과목이 아니라 '어떤 일 또는 작업활동'을 강조하는 경험형 교육과정을 발전시켰다. 또한 교재는 생활과 밀접한 관계를 가져야 되며 점진적 분화가 요청된다고 하였다. 학교교육과정에는 학문의 계열이란 없으며 도리어 진보는 학문의 계열에 있는 것이 아니라 경험에 대하여 가지는 새로운 태도, 새로운 흥미와 발전에 있다고 주장하였다.
⑤ 교육내용 : 생활경험에 필요한 가치적인 교과로서 작업과 유희, 지리와 역사, 수학과 자연과학 등을 강조하였다. 여기서 짚고 넘어가야 할 문제는 진보주의의 학습지도 방법인 흥미중심의 학습, 아동중심의 학습에서 자연과학이 경시되었다는 것인데, 듀이는 자연과학을 경시하지 않았다는 사실이다.
⑥ 교육방법 : 종래의 학교교육이 너무 실생활과 떨어져 dlkT고 교과목이 서로 연관없이 분리되어 있는 것 등을 시정하여 서로 유기적인 관련을 맺게 하고 학교에서 배운 지식을 낭비함이 없이 실제생활에 바로 이용할 수 있도록 아동의 창의력을 계속적으로 발전시키고자 하였다.
행함으로 배운다(Learning by Doing)
흥미, 용기, 관심을 중요시한다.
'학생이 어떻게 학습을 할 것인가'하는 것을 중요시했으며, 여기서는 반성적 사고(문제해결 과정)를 기르려 한다.
교육방법과 교재는 경험에서 분류되는 것이므로 일원적이다.
* 듀이의 철학과 교육사상에 대한 현대적 의의
① 교육을 생활 자체로 보고 생활의 준비로 보지 않았으며 교육의 기저에는 심리 학적인 것과 사회학적인 것이 있다고 보았다.
② 교육의 목적은 사회적 효율성에 있다.
③ 교육의 방법은 경험을 재구성하는 것이다
④ 이상적인 학교는 사회의 축도이며 사회개선의 주요수단이다
⑤ 산업과정이나 사회제도를 알기 위해서는 실제 참여하여 해보는 것이 중요하다
몬테소리 (아동중심교육)
(1) 몬테소리 교육사상 - 그녀의 아동관은 아동을 무한한 잠재력이 있는 존재로 보았으며, 아동 스스로 자신의 잠재능력을 전개해 나간다고 보았다. 그녀의 작업 이론은 인간은 작업을 통하여 인성을 형성하고 자신을 완성시킨다. 그러므로 기본적인 인성을 형성하기 위해서는 유아에게 바람직한 작업을 제시해 주는 것이 중요하다
(2) 몬테소리법의 근본원리
- 자유 : 그에 의한 자유의 원리는 아동의 자기발달에 적합한 환경을 전제로 한다
- 정리된 환경
- 감각교육 : 감각교육에서 관념교육으로 발전시킨다
<문제풀이>
1. 4대 교육철학과 교육목적의 연결이 바르지 않은 것은?
① 진보주의 - 현실생활 적응
② 본질주의 - 문화유산 전달
③ 항존주의 - 고전을 통한 지성의 훈련
④ 재건주의 - 미래 생활 준비
Ans. ④ 재건주의는 사회적 자아실현을 목적으로 한다. - 브라멜드
2. <보기> 교육의 목적은 만인에 동일한 것이 되어야 한다. 이 명제는 교육의 목적이 절대적 보편적이어야 한다는 주장과 그 의미에 있어서 같은 것이다.
보기의 내용이 의미하는 교육적 견해에 해당되는 것은?
① 인간성은 변하지 않기 때문에 교육의 본질도 변하지 않는다.
② 역사 및 사회 변천의 주역은 소수 엘리트들이 되어야 한다.
③ 지식은 현재 생활에 유용해야 하며 자기 실현의 과정이 중요하다.
④ 교육을 통해 이상적 사회를 건설해야 하며 인간 및 사회에 관한 지식 획득이 필요하다.
Ans. ② 보기는 진리의 절대성과 영원성을 바탕으로 하는 항존주의 입장이다.
3. 진보주의 교육철학 입장에서 교육내용의 가치는 일차적으로 무엇을 근거로 하는가?
① 인간의 기본 욕구를 충족시키는 것
② 지식조직 분야에서 기본적인 것
③ 학습자 자신의 필요를 충족시키는 것
④ 인간 정신과 성향 변화에 필요한 것
Ans. ③ 진보주의는 아동의 흥미, 필요, 관심을 강조한다.
4. 다음 보기 내용으로 알 수 있는 사상가는? (3)
· 미국 공교육제도 확립에 공헌
· '12년보' 발간
· 미국의 최초 사범학교 설립
① 오웬(Owen) ② 바너드(Barnard)
③ 호레이스 만(Horace Mann) ④ 파커(Parker)
5. 다음 중 몬테소리의 교육사상에 대한 설명으로 틀린 것은? (1)
①아동은 성인의 촉소판으로 성인의 속성과 능력을 모두 구유하고 있다.
②교사는 환경의 유지 관리를 할 수 있고 아동의 흥미도 유발할 수 있어야 한다.
③아동은 단순한 놀이를 하는 것보다 작업을 더 좋아한다
④교육 목표는 주의 집중, 비교 판단의 연습을 통해 아동의 감각을 단련시키는 것이다
6. 듀이는 1896년 '실험학교'를 세우고 현실생활의 적응을 위한 교육을 강조했는데 이러한 그가 주장한 교육방법은 무엇인가? (반성적 사고)
7. 헤르바르트가 듀이에게 영향을 미친 교육의 이념은? (3)
① 놀이의 원리 ② 연속발전의 원리
③ 흥미에 대한 이론 ④ 반복학습
참고문헌 ----------------------------------------------
1. <교육사 ·철학신론> - 교육과학사 , 김경식 저.
2. <교육철학 및 교육사> - 교육출판사 , 정건영. 손인철 공저.

키워드

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