사회계층이 교육현장(수업)에 미치는 영향
본 자료는 2페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
해당 자료는 2페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
2페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

사회계층이 교육현장(수업)에 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
- 사회계층으로 인한 차별적 교육현장 -
(1) 교사의 학생에 대한 기대
(2) 교사의 언어적 측면
(3) 학생에게 제공되는 기회적 측면
임원선출, 특별활동, 읽기 및 발표
(4) 교사와 학생의 상호적 측면

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

칭찬과 비난이다.
낮은 기대를 한 학생들에게는 칭찬을 덜 할 뿐만 아니라 상호작용의 횟수도 적은 반면 높게 기대한 학생들에게는 친밀하게 자주 상호작용 한다. 또한 낮게 기대한 학생들에게는 덜 웃고 다른 비언어적 행동에서도 지지하는 반응을 보이지 않는다.
Oakes는 하류계층 학생들은 그들이 받는 불평등한 처우를 자연스럽게 받아들이고 있다고 밝히면서 이는 학생들이 교사와의 상호작용을 통하여 내면화하였기 때문이라고 주장한다. 결국 사회의 불평등이 학교라는 제도를 통하여 정당화되어 지는 것이다.
Ⅲ. 결론
교실현장은 교사와 학생사이의 사회적 상호작용이 끊임없이 일어나 교육결과를 누적시키는 곳이다. 그러나 본론을 통해 여러 교육활동에서 교사가 학생의 사회계층에 따라 차별적으로 기대하고 행동하는가에 대해 알 수 있었다.
우리는 학교를 중립적으로 보고 학교에서 나를 포함한 모든 학생들이 동등하게 취급받고 균등한 교육을 받고 있는 것처럼 생각된다. 그러나 실제로 학생들은 평등한 기회와 공평한 대우를 받고 있지 못하다. 학교에서 학생들은 그들이 속한 계층에 따라 양적, 질적으로 다른 교육 경험을 하고 있다. 물론 나 역시 그러한 교육 속에서 소외층이 되었을 수도, 기득권층이 되었을 수도 있을 것이다.
교사의 차별적 기대와 행동은 사회의 계층구조를 교실 안에 반영하여 계층간 교육 불평등의 강화에 영향을 미치고 있다고 볼 수 있다.
우리의 교육현장이 기존사회의 구조적 불평등의 많은 부분이 반영되는 사회의 축소판이 되어서는 안된다. 불평등한 사회는 다음의 우리세대가 그들의 삶의 양식을 배울 민주적이고 평등한 교실의 실천에 의해 조금이나마 점진적으로 개선될 수 있다.
이는 교사에게만 책임을 떠넘기는 것이 아니라 교사, 학부모, 학생, 교육관계자 등의 의식의 제고를 통해서 실현될 수 있을 것이다. 교육의 본질을 이해하고 교육이념을 바탕으로 누구에게나 바람직한 교육을 제공하고 평가함으로써 좀더 밝은 우리나라 교육의 미래를 바라볼 수 있는 것이다.
우리나라 교육을 역사적으로 살펴볼 때 교육의 물량적인 성장은 실로 경이적이고 그 결과 외형적이고 제도적인 면만을 갖고 본다면 우리나라 국민들의 교육수준은 선진 국가들의 수준에 도달한 지 이미 오래이다. 교육인구의 이와 같은 폭발적 증가에서 비롯되는 역기능이 전혀 없는 것은 아니지만 전체적으로 볼 때 국민의 교육수준의 향상은 어두운 면보다는 밝은 면이 더 크다.
교육의 역기능을 부정적인 것으로만 판단하고 비판만 할 것이 아니라 그러한 문제점이 야기된 배경과 정확한 진단, 그에 따른 개선방안을 모색하는 것이 시급하다.
교육은 또한 사회와 더불어 변화하는 것이기에 사회에 따라 교육이 영향을 받기도 하며 해결방안을 제시해주기도 한다. 그러한 교육이기에 우리에게는 교육에 대한 올바른 판단과 애정이 요구된다.
<참고도서>
서근원. 2003. 『수업을 왜 하지?』. (우리교육)
한효석, 박근미. 2000. 『열린 수업 100가지』. (푸른나무)
김영천. 1997. 『한국 초등학교의 교실생활과 수업』. (서울: 문음사)
한국사회학회. 1984. 『한국사회 어디로 가고 있나』. (서울: 현대사회연구소)
<참고논문>
황수경. 1991.『아동의 사회계층과 교사의 차별적 교수행동』. 이화여자대학교
교육대학원 석사학위 논문.
권선문. 2001. 『계층 간 교육 불평등에 관한 연구』.연세대학교 행정대학원 석사 학위 논문.
황창순. 1985. 『사회계층과 학교교육의 불평등에 관한 연구』. 연세대학교 사회 대학원 석사학위 논문.
이붕희. 1989. 『사회계층의 측면에서 본 학업성적과 교사와 아동의 상호작용 관 계』. 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 논문.

추천자료

  • 가격1,500
  • 페이지수8페이지
  • 등록일2004.04.29
  • 저작시기2004.04
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#247835
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니