국어지도안

목차

1. 단원 선정 배경

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원의 교수-학습 계획

5. 지도상의 유의점

6. 본시 학습 지도안 (초안)
♠ 본시 학습 지도안 (본안) ♠

7. 판서 및 평가 계획

본문내용

가서 좋은 아이디어 공유하기
▶ 이 글은 모두 몇 문단으로 이루어져 있습니까?
- 4문단
▶ 각 문단의 중심 내용을 써 봅시다.
- 1문단 : 나는 커서 선생님이 되고 싶다.
- 2문단 : 아이들을 이해하면서 친하게 지내겠다.
- 3문단 : 서로 협동하며 생활하는 학급을 만들겠다. 또 아이들에게 즐겁고 재미있는 숙제를 내겠다.
- 4문단 : 나는 꼭 훌륭한 선생님이 되겠다.
▶ 글쓴이는 어떤 선생님이 되고 싶다고 하였나요?
- 아이들과 늘 함께 생활하며 존경받는 훌륭한 선생님
10'
☞기본학습지 (1)
☞기본학습지 (2)
단계
학습요소
교수·학습 활동
시간
자료 및 유의점
전개
협동학습
다른 모둠과 아이디어 공유하기
◎ '하나 주고 하나 받기' 활동하기 (주제 : 내가 선생님이 되면)
▶ '하나 주고 하나 받기' 활동 방법을 알아봅시다.
① 기본학습지(2) '하나 주고 하나 받기' 학습지에 먼저 '하나 주고' 항목에 들어갈 내용을 브레인스토밍 한다.
② 모둠원끼리 돌아가며 내가 선생님이라면 어떻게 하겠다는 의견을 말한다. 그 의견에 모둠원들이 모두 동의하면 '하나 주고'의 란에 각자 동의된 의견만 써 넣는다.
③ '하나 주고' 항목에 의견을 모두 적었으면 일어선다.
④ 모든 학생이 일어섰으면 학생들은 손을 들고 다른 모둠의 한 학생과 짝을 이룬다. 그래서 각자 '하나 주고' 항목에 있는 아이디어를 하나씩 주고 받는다. 자신에게 없는 아이디어는 '하나 받기' 항목에 적는다.
⑤ 짝과 헤어지고 다시 손을 들고 위 단계대로 계속 활동한다.
⑥ 학습지를 모두 채웠으면 교실 모퉁이에 가서 서 있는다. 그래서 교실 가운데서 아직 덜한 친구가 있으면 도움을 준다.
⑦ 모든 학생이 학습지를 완성했으면 자기 모둠의 자리로 돌아가 모둠에서 좋은 아이디어를 나눈다.
15'
☞기본학습지 (2)
정리
정리하기
과제제시
▶ 친구들과 의견을 교환하며 어떤 선생님이 훌륭한 선생님인지 함께 토의하고 내 생각을 정리하여 봅시다.
- 짝을 자주 바꿔 주는 선생님
- 편애하지 않는 선생님
- 체육을 많이 하는 선생님
- 친절한 선생님 등.
▶ 글쓴이와 같은 나의 생각은 무엇입니까? 또 다른 점이 있다면 말해 봅시다.
▶ 이번 시간의 학습활동을 정리하여 봅시다. 자기의 생각을 충분히 말하였습니까? 다른 사람과 내 생각을 잘 비교하였습니까?
▶ 남의 의견도 존중하며 모둠별로 협의가 잘 이루어졌나요?
◎ 심화학습지 해결해오기
8'
☞허용적 분위기 조성
☞심화학습지
7. 판서 및 평가 계획
학습 중점 (판서)
평가 계획
<글쓴이의 생각>
- 아이들과 늘 함께 생활하며 존경받는 훌륭한 선생님
<나의 생각>
-
-
▶ 글을 읽고, 글쓴이의 생각과 내 생각을 잘 비교하여 말하였습니까?
(상) 글을 읽고 글에 담긴 글쓴이의 생각과 내 생각을 잘 비교하였다.
(중) 글을 읽고 글쓴이의 생각을 잘 파악하였으나 내 생각과 비교하지 못했다.
(하) 글을 읽고 글쓴이의 생각을 잘 파악하지 못한다.
<참고자료>
7차 교육과정 국어과 3-2 지도서
협동학습 내것으로 만들기 (장진갑, 2001)

키워드

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