블룸.가네 .메이거의 교수목표상세화

소개글

블룸.가네 .메이거의 교수목표상세화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교수목표의 진술
1.Mager
1)진술목표의 두 가지 유형
2)조건의 제시
3)준거(=수락 한계)
Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판

2. Bloom
브루너(J. S. Bruner)의 발견적 수업이론
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
1.적성
2.수업이해력
3.수업의 질
4.학습기회
5.지구력
Bloom은 완전 학습을 위한 수업전개의 절차

3.Gagne
다섯가지 학습영역
여덟가지의 학습위계

인지과정과 교수목표
⊙인지과정의 개념
⊙발견학습: 탐구학습
⊙탐구학습의 시각에서 진술된 교수목표
⊙인지과정을 강조하는 접근의 평가와 비판

-표로 정리한것-
교수목표세분화에 따른 찬반론
메이거, 블룸, 가네의 수업목표진술
블룸과 가네의 학습목표분류

본문내용

있다.
실례
Bloom의 인지적 영역에 대한 이원목표 진술의 예시
영역
목표 진술
예시
지식
단어, 원리, 법칙, 방법을 안다. 정의한다. 기억한다.
곱셈의 방법을 안다.
이해
읽은 내용을 해석, 요약, 설명, 추론한다.
영어를 우리말로 번역한다.
적용
개념, 법칙, 원리 등을 이용, 응용, 적용한다.
수요와 공급의 법칙을 쌀의 가격형성 과정에 적용한다.
분석
요소, 가설, 결론, 관계, 구조 등을 분석, 구별, 비교, 확인한다.
수업의 개념에 표함된 요소들을 분석한다.
종합
계획, 구성, 설계, 방법 등을 구성, 창안, 생산, 개발, 종합한다.
공학 분야의 새로운 수업모형을 창안한다.
평가
정확성, 일관성, 오류, 신빙성, 정밀성 등을 판단, 평가, 결정한다.
수업모형의 효율성을 평가한다.
가네의 수업목표 진술방식
Gagne′(와 Briggs의) 진술 방식
진술 방법
성취행동
성취행동이란 학습된 능력을 관찰할 수 있는 동사로 설명됨. 성취행동은 학습의 유형에 상관없이 다양한 동사를 사용할 수 있지만, 학습된 능력을 나타내는 동사는 사용하지 않는 것이 좋음
대상(성취내용)
학생에게 행하기를 원하는 그 무엇을 말함, 즉 성취 내용이란 핵생이 학습하게 되는 내용으로서, 정보나 지식, 기능을 모두 포함
상황
대상을 어떤 상황 혹은 사태에서 행하기를 원하는지를 밝히는 것을 말하는 것으로 성취 상황이란 학습 행동을 수행하게 될 환경적인 조건을 뜻하는 것임,
도구 및 억제
요구된 행동이 어떻게 수행되어져야만 하는가를 밝히는 것, 이긋은 어떤 도구가 이용될 수 있는가 혹은 어떤 다른 제한이 그 행동에 주어지는가를 나타냄
학습되어질
능력
이것은 학생들에게 기대되는 행동의 종류를 의미하는 것으로, 목표영역이라고 할 수 있음. 가네 등은 학습자의 모든 능력이 학습을 통해 획득되어진다고 주장하고, 학습될 수 있는 학습자의 능력을 5가지 종류로 구분하여 이를목표영역으로 삼음

블룸과 가네의 학습목표분류
인지적 영역
구분
개념과 예
지식
ㆍ인지나 재생에 의하여 아이디어나 자료 또는 사상을 기억해 내는 행동
ㆍ예)삼각형의 합동조건을 말하시오, 조선시대 제 6대 임금의 이름은?
이해
ㆍ어떤 자료의 내용에 포함되어 있는 뜻을 해득하는 능력으로서, 번역, 해석과 추론 능력이 포함
ㆍ예)주어진 이차방정식을 그래프로 그리시오
적용
ㆍ특정한 구체적 사태에 추상적 개념을 사용할 수 있는 능력
ㆍ예-삼각함수의 공식을 이용하여 건물의 높이를 재어보시오
분석
ㆍ자료를 상대적인 위계가 뚜렷해 지거나 표시된 아이디어가 분명해 지도록 구성요소나 부분으로 나누는 능력
ㆍ예)다음의 각 진술문을 읽고 타당하면A, 타당하지 않으면 B를 표시하시오
종합
ㆍ전체를 구성하는 요소나 부분을 하나로 모으는 능력
ㆍ예)최근 학생들 사이에 청소년 비행이 증가되고 있다. 원인제시와 가설설정, 예방방안을 설계하시오
평가
ㆍ어떤 목적에 비추어 자료와 방법의 가치를 판단하는 능력
ㆍ예)민주주의 이데올로기가 공산주의 이데올로기에 비해 국민의 인권 존중에 적합한 이유에 대해 쓰시오
정의적 영역
감수
(주의)
ㆍ특정 현상이나 사상의 존재를 인식하는 태도이며, 각성, 자발적 주의, 선택적 주의 집중 태도가 있음
ㆍ예)당신은 독서하기 위해 시간이 더 있었으면 합니까?(예, 아니오)
반응
ㆍ특정 현상에 대해 나타내는 태도로서, 묵종반응, 자진반응, 만족감 등이 있음
ㆍ예)어‘던 책을 읽기 시작하면 며칠 사이에 그것을 끝내버립니까? (예, 아니오)
가치화
ㆍ어떤 행동에 있어서 일관성과 안정성을 보이는 태도로서, 가치 수용 및 채택, 확신이 있음
ㆍ예)좋은 책을 읽고 난 후에 다른 사람에게 읽기를 권장합니까?(예, 아니오)
조직화
ㆍ여러 가치를 하나의 체계로 조직하고 내면화하여 그것을 활동, 사건 등에 관한 판별을 하는 기초로 삼는 단계
ㆍ예)읽은 책 중에 직업 선택의 문제에 크게 영향을 미친 책이 있습니까?(예, 아니오)
인격화
ㆍ개인의 우주관, 인생관, 세계관으로 표현되는 태도
ㆍ예)자신의 인생목표를 가장 잘 나타낸 진술문을 선택하시오-신에게 봉사, 안정성 등
심동적 영역
반사동작
ㆍ어떤 자극에 대해 무의식적으로 반응하는 것으로서, 굴절, 확장, 신장, 자세적응 등이 있음
기본동작
ㆍ반사동작과 결합되어 형성되는 단순동작을 말하는것으로서 팔 다리 펴기, 고개 좌우로 돌리기, 걷기, 달리기, 구르기, 기어오르기 등이 있음
지각능력
ㆍ주변의 자극을 해석하여 환경에 적응하고자 하는 능력을 말함.
신체능력
ㆍ숙련된 동작을 위해 필수적인 기관의 기능적 능력으로 들어멀리 던지기, 높이뛰기, 장거리 달리기, 앞으로 굽히기, 무거운 물체 들어올리기 등이 있음
숙련동작
ㆍ단순 동작을 기초로 복잡한 동작을 효율적으로 수행하는 것으로 각종 구기운동, 수영, 무용, 체조 등이 포함됨
동작적 의사소통
ㆍ얼굴표정이나 정교한 동작 등을 포함하여 신체적인 동작에 의한 의사소통을 말함. 예를 들어, 축구에서 감독이 자기 팀 선수들에게 신호를 보내는 것 등이 있음
가네(Gagne′)의 학습목표 분류
학습영역
정의
언어정보
언어정보는 주로 기억에 의존하는 단편적인 사실이나 사건, 명제에 관한 지식이다. 이는 주로 기억으로 학습되며, 다른 학습을 위한 기본이 됨
예)대한민국의 수도는 서울이다.
인지전략
인지전략은 내적으로 조직된 통제과정으로 학생으로 학생의 학습방법, 사고방법, 독서방법 등과 같이 독자적으로 개발하고 있는 사고젼략
예)추상적인 용어를 구체적인 사례와 연상지어 암기하는 방법 등이 있음
태도
태도는 어떤 대상에 대해 학생이 지니는 마음 상태로서, 무엇을 선택하는 경향성
예)무단횡단하지 않는 행도, 노인에게 자리를 양보하는 행동 등
운동기능
운동기능은 블룸의 심동적 영역과 동일한 학습능력으로서 인지활동을 수반하는 근육운동에 관련된 학습영역
예)지도그리기, 타원그리기, 그림그리기 등
지적기능
학습자 주변에 있는 환경에 대하여 이를 개념화하여 반응하는 능력으로서 상징적
부호를 사용해서 인간이 환경과 상호작용함으로써 습득되는 대부분의 학습기능
이들 기능은 하위 기능부터 변별, 개념, 원리, 문제해결 학습으로 분류되어 위계적으로 형성되는데 이것들이 학교 교육과정의 중심이 됨

키워드

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