유아교육과정 2장 요약 정리

본문내용

갖도록 함
⑦유아와 그의 가족에게 자기 가치 및 인간 존엄을 깨달을 수 있게 하는것이다.(2) 구성주의와 사회적 구성주의
1960년대 이후 유아 교육과정을 구성하는 이론적인 근거로 가장 많은 관심을 끈 것은 피아제의 인지발달 이론이었다.
인간이 환경과 계속적이며 자발적으로 상호 작용함으로써 지식 체계를 구성하고 인지 구조를 보다 복잡한 체계로 구성해 나간다며 세가지 관점에서 지적 기능을 설명하였다. 첫째, 정신 구조는 개인과 환경의 상호작용으로 동화와 조절, 그리고 평형화의 과정을 통해 구성되며, 둘째, 지식의 구성은 물리적 경험, 사회적 경험, 그리고 논리,수학적 경험을 통해 이루어지며, 셋째 정신발달은 감각,운동적 행위구조, 전 조작적 사고, 구체적 조작과 형식적 조작등의 단계별로 이루어진다는 것이다.
학습은 발달을 촉진하고, 교육은 발달을 진화하는데 중요한 자원이라는 점을 강조하였다.
실제적 발달시기와 잠재적 발달시기 간의 간격인 근접 발달대는 아동에 따라 다르기 때문에 성인과 아동 간의 사회적 상호 교류, 교사 지도하에서의 아동간의 협력 학습, 또래끼리 만의 협동학습 등이 이루어 지도록 하는 근거가 되었다.
구성주의와 사회적 구성주의에 따른 프로그램으로써는 피아제 이론에 따른 프로그램과 이탈리아의 레지오에밀리아 접근법을 들 수 있다.
(3) 통합 교육 과정
통합 교육과정은 유아 교육에서 다양한 의미를 갖고 발달해 왔다. 유아의 과거 경험과 현재의 흥미 및 욕구의 통합. 교과의 통합, 발달 영역의 통합, 활동의 통합, 다양한 연령 집단의 통합,. 장애아와 정상아의 통합, 유아의 가정생활과 유아 교육 기관과의 통합 등 유아가 보다 유의미한 경험을 하도록 하기 위해 통합 교육과정을 운영하는데 그 대표적은 예로 영국의 개방 교육을 들 수 있다.
유아 교육 과정을 직수입하여 현장에 적용하는 것을 볼 수 있는데 많은 것을 생각하게 한다. 21세기의 문턱에 서서 세계화의 출발이 우리 민족으로서의 정체성을 확립하는 일임을 깨닫고, 전통문화 교육에 대해 유아 교육자들이 힘을 모아 연구 실행하는 일이 필요함을 느낀다.
이 장에서는 유아교육 과정을 구성하는 데 철학적, 심리학적, 사회 문화적 요인이 기초가 되고 있음을 알 수 있었다. 프뢰벨의 이상주의와 듀이의 실용주의 철학이 또는 성숙주의, 행동주의, 인지 발달 이론 등 발달 학습 이론이, 그리고 여러 사회적 변화들이 유아 교육 프로그램들을 발달시킨 것이다.
④⑤

키워드

유아교육과정,   유아,   교육,   교육과정