장애인의 언어사용

목차

1.장애인의 범주

2. 언어영역별 장애유형의 특성
(1) 언어발달장애 관련 요인
(2) 언어영역별 장애유형의 특성
(3) 언어장애의 종류와 원인

3.맺음말

본문내용

력에 우위에 있기에 주요직을 맡고 센터를 운영한다. 그나마 손을 사용할 수 있는 언어장애인의 경우 핸드폰 문자메세지를 통해 혹은 온라인상의 커뮤니티를 통해 자신의 의사를 표명하지만 손의 사용도 부자연스러운 장애인의 경우 같은 집단 내에서도 의사결정권이 실현되지 않으며 소외와 차별을 경험하게 된다.
같은 장애인들 사이에서도 언어장애를 가진 이는 언쟁, 다툼 등에 있어서 불리한 위치에 있으며 또 한번의 소외와 차별을 경험할 수밖에 없다.
또한 정보접근에 있어 언어장애를 가진 이들은 한계를 가진다. 시각장애인의 경우 법대에 가려해도 그 두꺼운 법전이 점자책으로 만들어지지 않았기에 한계를 가질 수밖에 없으며 청각장애인 역시 대학진학을 통해 고급정보에 대한 길이 막혀 있으며 중증장애인의 경우도 대학의 시설이 비장애인 중심으로 이루어져 고급정보를 습득할 길이 차단되어 있다. 엘빈토플러는 "제 3의 물결"이라는 책에서 21세기 정보의 중요성을 역설한 바 있다. 하지만 언어장애인을 포함한 모든 장애인들은 정보접근에 있어 비장애인과 비교했을 때 많은 한계점을 가진다. 이것은 곧 경제·사회적 지위에 있어 이들은 장애인라는 이유로 하위층에 속할 수밖에 없다는 것이다.

키워드

언어장애인,   장애인언어,   자립생활센터,   속화증,   말더듬