목차
1. 공업교육 계획의 특징
2. 목적의 조작적 특성
3. 공업교육의 이론과 실습
4. 공업교육의 기초교육과 전문교육
2. 목적의 조작적 특성
3. 공업교육의 이론과 실습
4. 공업교육의 기초교육과 전문교육
본문내용
1. 공업교육 계획의 특징
산업 현장의 업무수행능력 중시
▶ 업무수행능력이란?
- 어떤 특정한 직업에서의 업무 능력
- 직업군 에서의 공통적으로 필요한 직무능력
시설 설비의 필요
학교와 지역사회의 연계 강조
병렬법
▶ 영국의 샌드위치 제도
- 장점 : 학교에서 배운 이론과 학문을 산업체에서
일정 기간 간헐적으로 실습을 하게 함으로써
완벽한 기술 또는 전문 직업교육을 달성
▶ 미국의 일 중심 학습
▶ 독일의 이원화 제도
- 2개의 학습 장소에 대한 개념으로 산업체
학습 장소와 직업학교를 말한다
- 나흘은 공장에서 하루는 학교에서 학습
- 장점 : 전 교육기간에 걸쳐 이론 수업을 꼭 같이
실시한다는 점
- 단점 : 학생들의 동기유발 저하
공장의 훈련은 이론에 의해 중단
산업 현장의 업무수행능력 중시
▶ 업무수행능력이란?
- 어떤 특정한 직업에서의 업무 능력
- 직업군 에서의 공통적으로 필요한 직무능력
시설 설비의 필요
학교와 지역사회의 연계 강조
병렬법
▶ 영국의 샌드위치 제도
- 장점 : 학교에서 배운 이론과 학문을 산업체에서
일정 기간 간헐적으로 실습을 하게 함으로써
완벽한 기술 또는 전문 직업교육을 달성
▶ 미국의 일 중심 학습
▶ 독일의 이원화 제도
- 2개의 학습 장소에 대한 개념으로 산업체
학습 장소와 직업학교를 말한다
- 나흘은 공장에서 하루는 학교에서 학습
- 장점 : 전 교육기간에 걸쳐 이론 수업을 꼭 같이
실시한다는 점
- 단점 : 학생들의 동기유발 저하
공장의 훈련은 이론에 의해 중단
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