수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 분류와 도입이유, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 수준과 전제조건, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 편성과 연구사례, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 개선방향

소개글

수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 분류와 도입이유, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 수준과 전제조건, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 편성과 연구사례, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 분류
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화․보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정

Ⅲ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 도입이유

Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 수준

Ⅴ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 전제조건
1. 학급 당 학생 수
2. 교육과정의 개별화

Ⅵ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 편성

Ⅶ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 체크리스트
1. 수준을 나누는 기준 설정
1) 교사의 종합적 판단
2) 객관적 평가(형성평가)
3) 학생,학부모의 희망
2. 진급 자격 기준
1) 교과별 성취 기준
2) 학교 여건
3. 심화․보충 내용 선정
1) 심화 요소
2) 보충 요소
4. 학습 집단 편성 방법
1) 학급간 운영
2) 학급 내 운영
5. 운영 방식
1) 독립식
2) 병렬식
3) 단일식(기본 과정)
6. 운영 시기
1) 주제별
2) 단원별
7. 시간 배분
1) 기본 > 심화․보충
2) 기본 < 심화․보충
8. 운영 시간
1) 정규 수업 시간
2) 재량활동
3) 아침 자습, 방과 후
4) 과제 제시
9. 교수․학습 방법
1) 보충 집단
2) 심화 집단
10. 교수․학습 자료
1) 보충 집단
2) 심화 집단

Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 연구 사례
1. 연구사례1
1) 연구주제
2) 운영내용
3) 운영 시사점
2. 연구사례1
1) 연구주제
2) 운영내용
3) 운영 시사점
3. 연구사례3
1) 연구주제
2) 운영 내용
3) 운영 시사점

Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 개선 방향

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

집단 편성
다양한 관심의 학생을 섞어 소집단 편성
ㄷ. 개별
전체 학생을 지도하면서, 개별적으로 지도
5. 운영 방식
1) 독립식
심화, 기본, 보충 집단 각각의 진도에 맞게 수업 운영
2) 병렬식
ㄱ. 기본+심화보충
기본 과정을 공통 이수한 후, 심화와 보충 두 집단 편성 운영(성취 수준을 고려하여 집단 수 조절)
ㄴ. 기본+심화
기본 과정을 공통 이수한 후, 심화 과정만 운영(전체 학생이 기본 목표를 달성한 경우)
ㄷ. 기본+보충
기본 과정을 공통 이수한 후, 보충 과정만 운영(전체 학생이 기본 목표를 달성하지 못한 경우)
3) 단일식(기본 과정)
기본 과정만 운영(주어진 시간에 기본 과정 이외의 활동 수행이 불가한 경우)
6. 운영 시기
1) 주제별
ㄱ. 차시별
매 차시마다 기본 학습 후, 심화보충 과정 운영
ㄴ. 블록 타임제
2-3차시를 묶어, 기본 학습 후 심화보충 과정 운영(공통 주제로 교과/영역 통합 학습도 가능)
2) 단원별
ㄱ. 소단원
소단원 말에 심화보충 과정 운영
ㄴ. 중단원
중단원 말에 심화보충 과정 운영
ㄷ. 대단원
대단원 말에 심화보충 과정 운영
7. 시간 배분
1) 기본 > 심화보충
일반적으로 ‘80% : 20%’ 비율로 운영(비율 조정 가능)
2) 기본 < 심화보충
학생들의 개인차가 크게 날 경우, 기본 과정 시간을 줄이고, 심화보충 과정에 더 많은 시간 할당
8. 운영 시간
1) 정규 수업 시간
정규 학습 시간 내에 심화보충 과정 운영
2) 재량활동
교과 재량활동 시간에 심화보충 과정 운영
3) 아침 자습, 방과 후
아침 자기주도 학습, 방과 후에 특별보충과정 운영
4) 과제 제시
별도 시간을 내어 운영하기보다, 개별 또는 소집단별로 과제물을 제시
9. 교수학습 방법
1) 보충 집단
ㄱ. 개별 지도
보충 지도가 필요한 학생을 개별적으로 지도
ㄴ. 소집단 지도
소집단 협력 학습(교사 지도 요망)
교사 지도 소집단 학습(예: 읽기 학습)
2) 심화 집단
ㄱ. 소집단 활동
소집단 별로 과제를 해결하거나, 토론, 조사, 탐구, 보고서 작성 활동을 수행하게 함
ㄴ. 자기 주도 학습
개별 과제를 제시하거나 스스로 선정하게 하여 독립적으로 수행하게 함(조별 수행도 가능)
10. 교수학습 자료
1) 보충 집단
ㄱ. 교과서
학습 결손 부분을 중심으로 기본 내용 반복 학습
교과서에 제시된 보충 자료 활용
ㄴ. 교과서 외
학습지나 활동 자료를 개발하거나 개발된 자료를 재구성하여 사용
컴퓨터, 멀티미디어 학습 자료 활용
2) 심화 집단
ㄱ. 교과서 재구성
교과서의 심화 자료를 재구성하여 활용
ㄴ. 교과서 외
인터넷 자료 활용
신문, 잡지, 도서, 백과 사전, 영화, 비디오 프로그램 등 활용
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 연구 사례
1. 연구사례1
성천 초등학교
1) 연구주제
수준별 교육과정 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장
2) 운영내용
수준별 교육과정 재구성
수준별 교수학습 기본 모델 구안적용
3) 운영 시사점
수준별 교육과정 재편성
수준별 교수학습 과정안 작성
2. 연구사례2
기산 초등학교
1) 연구주제
학습지도의 개별화를 통한 자기 주도적 학습력 신장
2) 운영내용
학습의 개별화를 위한 교육 과정 편성
수업기법 창안 활동
3) 운영 시사점
주간학습계획의 사전 제시
수준별 학습전개
3. 연구사례3
석화 초등학교
1) 연구주제
수준별 교육과정 운영을 위한 국어과 교수학습 자료의 활용
2) 운영 내용
개별화 학습 방법 개발적용
교수학습 활동 활용
3) 운영 시사점
능력별 개별화 학습 자료제작 활용
수준별 학습 전개
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 개선 방향
수준별 교육 목표에 맞는 평가 방법 및 평가 도구가 구안되어 모든 학생들에 게 합리적인 평가가 될 수 있도록 이에 대한 방안이 계속 모색되어야 하겠다. 수준별 교수-학습 방법에 있어 학습자 개개인의 능력과 특성에 맞게 개별화하는 방안이 심도 있게 연구되어야 하겠다. 수준별 교수-학습이 기본, 심화, 보충의 3단계로 이루어지는데 학업 성취도 평가에 있어 현재의 일괄적 평가 방법보다는 학생의 능력에 맞는 적절한 평가 방법에 관한 연구가 시도 교육청 차원에서 이루어져야 하겠다. 학습자의 능력과 적성을 구분하는 시도교육청 차원의 구체적인 기준이 설정되어야 하겠다. 교사의 업무 부담을 줄이기 위하여 수준별 교육과정 운영을 위한 시도교육청 단위의 공동 교재 개발과 보급이 요구된다. 수준별 소집단 편성을 위한 객관적인 평가 기준이 마련되어야 하겠다.
Ⅹ. 결론
수준별 교육과정에 근거한 수준별 수업은 기본 학습을 이수한 후에 평가 학습을 거쳐 보충과 심화의 차별화 된 학습으로 나타나게 된다. 기본 학습은 학습자 모두가 달성하기를 기대하는 내용이며, 심화 학습은 기본 학습을 성공적으로 이수한 학생이 자신의 잠재력을 극대화하기 위해 기본 학습 내용을 심도 있게 다루는 데 초점이 있다. 이에 비해 보충 학습은 기본 학습 도달에 실패한 학생들에게 교육의 누적적 실패를 예방하기 위해 선수 학습을 보완하거나 기본 학습의 하위 과정을 재지도 하는 데 중점이 있는, 최소 필수의 기초 학습의 성격을 가지고 있다. 심화와 보충 학습의 원리는 개별 및 조별 학습을 통해 협력 학습을 강화하고, 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 길러주며, 학습 과제를 다양하게 제시하는 데에서 시작할 수 있다. 그리고 직접 교수법뿐만 아니라 전문가 협력 학습 모형, 역할 놀이 모형, 반응 중심의 문학 교수 학습 모형 등 수업 모형을 다양화하여 각각의 수업 상황에 적용할 필요가 있다.
참고문헌
◇ 공주고등학교, 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 교육과정 실험 연구학교 운영 보고서, 1997
◇ 교육부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료, 1999
◇ 덕성여대 교육대학원 부설 열린 교육연구소, 열린 교육과 수준별 교육과정, 덕성여자대학교, 1997
◇ 오성고등학교, 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영, 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2001
◇ 진량초등학교, 심화·보충형 수준별 학교교육 과정 편성·운영, 1999
◇ 한국교육개발원, 교육과정 2000 연구 개발 수준별 교육 과정안, 1996

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수준별교육과정,   수준별수업,   수준별교육,   수준별학습,   7차교육과정