(방송대) 오수벨의 설명식 교수이론과 가네의 교수체제이론 비교 설명

소개글

(방송대) 오수벨의 설명식 교수이론과 가네의 교수체제이론 비교 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 오수벨의 설명식 교수이론
1) 개요
2) 선행조직자
3) 오수벨의 수업이론의 구성 변인도
4) 오수벨의 유의미 학습과정도
5) 구성변인들의 관계
6) 유의미 학습의 장점
7) 주요수업 원리
8) 오수벨의 선행조직자의 수업모형
9) Ausubel이론의 교육적 시사점

2. 가네의 교수체제이론
1) 이론의 개요
2) 가네의 학습이론 모형
3) 가네의 학습의 독립변인
4) 학습의 인지처리 과정(9단계)
5) 학습의 구성요소 - 5가지 학습의 영역
6)가네의 8가지 학습위계론(지적 기능의 영역)

본문내용

적 지식으로 구어, 읽기, 쓰기, 수의 사용 등과 같이 기호나 상징을 사용하여 환경과 상호작용할 수 있는 능력을 말한다.
- 지적 기능학습의 순서 : 변별학습 -> 구체적 개념 -> 추상적 개념 -> 규칙학습 -> 고차적 규칙
* 가네는 지적 기능을 8가지 학습유형으로 위계화
(3) 인지전략영역
- 학습자들이 이전에 경험하지 않았던 문제 상황에 자신이 가지고 있는 지식과 기능을 사용하는 방법
- 독자적으로 개발하는 사고전략으로 자신의 머리를 활용
- 생산적 사고계발을 위해 연습의 기회를 제공해야 하고 인지전략의 학습을 위해 연습이 중요
(4) 태도의 영역
- 학습자가 여러 종류의 활동들, 대상들, 사람들 중에서 어느 것을 선택하도록 하는 어떤 사람의 내적정신적 경향성
(5) 운동기능영역
- 어떤 일을 수행하기 위한 몸의 움직임
- 장기간의 반복적 연습을 통해서 잘 학습
6)가네의 8가지 학습위계론(지적 기능의 영역)
(1) 개요
- 어떤 학습과제를 성공적으로 학습하기 위해서는 여러 가지로 구성되어 있는 하위 차원의 전 단계를 학습해야 한다고 주장
- 인간의 모든 능력은 몇 개의 하위능력으로 구성되어 있는데, 이 하위능력도 여러 가지 제 하위 능력들을 전제로 하고 있다고 가정
- 이와 같은 가정에 기초하여 지적 기능의 영역을 8가지로 상호구별하여 서로 위계적 성격을 띤 능력으로 세분하여 제시
(2) 학습과제 분석법
- 학습과제를 그것을 구성하고 있는 하위 요소들로 나눈 다음, 그들 사이의 상하선후의 연결관계를 밝혀 학습위계를 정하는 것
- 효율적 학습을 위해서 학습해야 할 최종적인 학습과제를 결정하고 최종적 학습과제의 학습을 위해 먼저 학습해야 할 하위 과제를 발견하고 결정하며, 하위 학습과제를 학습하기 위해 제 하위 학습과제를 발견하고 결정하는 것
- 학습과제 분석은 어떤 것을 학습하기 위한 선결조건인 사전학습으로 무엇이 이미 학습되어 있는가를 쉽게 알 수 있다.
(3) 기본개념
① 학습소인 : 학습과제 분석을 통해 세분화된 학습과제
② 학습구조 : 세분화된 학습과제가 구성된 것
③ 학습위계 : 구조화된 학습과제
(4) 8가지 위계적 학습형태
① 신호학습 : 가장 단순한 형태로 고전적 조건형성의 과정을 통해 무의지적을 행동이 획득되는 것을 말하며, 인간의 감정적 반응을 학습하는 것
② 자극반응 연결학습 : 자극반응의 단순한 결합으로 도구적 조건형성과 같다. 이때의 반응은 의지적이고 능동적이란 점에서 신호학습과 구별된다.
③ 연쇄학습 : 운동기능에서의 자극과 반응의 결합이 연쇄적임을 의미
④ 언어연상학습 : 언어를 사용하는 능력에서의 연결
⑤ 변별학습 : 비슷한 여러 대상을 구별할 수 있는 능력, 자극간의 차이를 구별할 수 있는 능력
⑥ 개념학습 : 자극간의 공통성, 유사성에 대해 반응하는 것
⑦ 원리학습 : 원리란 두 개 이상의 개념의 연결로 개념간의 의미있는 관계를 나타내는 것
⑧ 문제해결학습 : 원리를 조합하여 문제해결의 아이디어를 생각해 내는 것
* 1-5단계까지는 행동주의 학습이론, 6-8단계는 인지주의 학습이론과 관련

키워드

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