사례연구

목차

Ⅰ. 연구 목적

Ⅱ. 사례연구의 개요

Ⅲ. 내담자에 대한 기초조사

Ⅳ. 상담 개요

Ⅴ. 상담의 결과

Ⅵ. 사례연구의 어려움 및 반성점

Ⅶ. 사례연구를 마치며

본문내용

준비를 해야하는지에 대한 고민을 많이 했다. 어떤 학생을 지정해서 어떤방향으로 진행 시켜야 하는지에 대한 정보의 부족으로 많은 어려움을 겪었다. 특히나 경험의 부족으로 인해서 학생들과의 상담이 익숙하지 못했기에 충분한 이야기를 전개 시켜 나가는 능력이 부족해서 필요한 정보를 모두 파악할 수 없었던 것이 아쉬웠다. 이는 교생이라는 신분의 제약성 때문에 오랜 시간동안 학생들과 생활하지 못했고 또한 관찰하는 시간 및 내담자의 행동 변화 요인의 관찰이 꾸준히 이루어지지 않는다는 점에서 사례연구의 효용성을 확인 할 수 있는 길이 없어서 많은 아쉬움이 남았다.
다양한 학생들의 특성에 맞는 적절한 상담방법의 개발 및 상담자로서의 전문적인 능력의 배양은 앞으로 교직의 길에 발을 들여놓은 한 사람으로서 반드시 이뤄내고 계속적으로 노력해야 할 부분이라 할 수 있겠다. 또한 이번 사례연구에서 제시된 집단 괴롭힘뿐만 아니라 학생들 사이에서 나타날 수 있는 다양한 사건이나 특정 학생들의 잘못된 문제를 해결하기 위해서 여러 분야에 걸친 연구활동이 꾸준하게 배양시켜야 할 것이다.
사례연구를 진행하면서 처음에는 특정 학생에 대한 잘못된 선입견을 반영 시킨적도 있었는데 학생들을 상대하면서 학생들의 다양성을 무시해버리는 이러한 행동은 반드시 지양해야 할 것이라 생각한다.
Ⅶ. 사례연구를 마치며
학생들이 내가 노력한 만큼의 결과에 따른 행동을 보여주길 바란다. 내가 떠난 후에도 우리 반 아이들이 생활속에서 공동체 정신의 함양을 통해서 우리 반에서는 절대로 집단 괴롭힘 및 왕따가 존재하지 않는 아름다운 학급이 되었으면 하는 바램이 있다.

키워드

사례연구,   교생실습,   교육실습