비고츠키 교육이론의 중심

소개글

비고츠키 교육이론의 중심에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 비고츠키 생애

2. 비고츠키 이론

3. 유아교육에 대한 교육 원리

4. 발달과 교수- 학습을 촉진하는 전략

5. 비고츠키 교육 이론의 특징

6. 장점

7. 단점

8. 비고츠키 이론과 피아제 이론의 비교

9. 비코츠키 이론이 유아교육 기관이 끼친 영향

10. 저서

본문내용

정신 기능의 핵심을 이룬다.
유아관
유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 ‘독립적 발견자’
유아의 학습은 문화적 맥락에서 일어나며 발견되는 대상과 발견하는 수단은 모두 인류 역사와 문화의 산물이다.
지식관
유아가 스스로 알아낸 것만이 현재 인지적 위상을 반영해 준다.
문화적 지식을 내면화 하는 것은 유아의 인지 발달에 중대한 역할.
학습발달에 미치는 효과
유아의 현재 발달 수준이 유아의 학습 능력을 결정해준다.
학습과 발달의 관계가 훨씬 복잡하다. 지식의 종류나 내용 유아의 연령에 따라서 한 걸음의 학습이 두 걸음의 발달을 의미할 수 있다.
2)차이점
<비고츠키 이론이 유아교육에 끼친 영향>
1. 공동으로 발달에 기여하는 교사들과 유아들
*교사의 역할
① 안내자와 지지자
② 학습에의 능동적인 참여자
③ 촉진자
④ 평가자
* 공유된 활동 → 자기 조절 및 타인 조절
* 또래의 역할
2. 유아들로 하여금 새로운 수준의 능력을 획득하도록 도전하는 교육 목표
유아교육의 광의의 목표: ZPD를 통해 유아의 발달을 이루어 주는 것.
유아들이 ZPD를 통해 성공적으로 발달해 나가기 위해서는 수립된 목표와 제공된 활동들이 각 유아의 계속적으로 일어나는 발달적 진보에 민감하게 따라가야 한다.
3. 유아기의 매우 중요한, 자기 조절-활동으로서의 놀이.
비고츠키는 놀이가 발달에 있어 중심적 역할을 한다고 생각했다.
가상놀이를 통하여 유아들은,
① 목표를 설정함으로써 자기-조절과 사회적으로 협동하는 능력들을 획득.
② 그러한 목표를 위해 자신의 행동을 조절.
③ 충동에 따르기보다는 규칙에 따라 행동하면서 자신의 ZPD를 창조하고 확장한다.
4. 역동적인 평가
- 근접 발달 지역의 상한계와 하한계를 측정하는 평가 방법으로써, 비고츠키에 의하면 유아들의 평가는 그들이 독자적으로 무엇을 할 수 있는 가 뿐만 아니라 보다 많은 것을 알고 있는 협력자의 도움을 받아 할 수 있는 것도 포함해야 한다.
5. 언어와 사회적 상호작용에 대한 강조.
<비고츠키의 저서>
1. 사회 속의 정신 : 고등심리과정의 발달
- 비고츠키의 기초적인 이론과 교육적 시사점에 관한 저서.
2. 교육심리학
- 교육학에 대한 관심이 나타난 첫 번째 주요 저서.
미래 교사들을 위한 책으로 교육과 관계있는 심리학적 원칙들을 요약해 놓았다.
3. 사고와 언어
- 심리학에서 가장 복잡한 문제의 하나인 사고와 언어의 상호 관계에 관한 책.

키워드

비고츠키,   근접발달지역,   유아교육사상가,   비고츠키 교육이론의 중심