아동발달에서 피아제의 구성주의 이론과 비고츠키의 상호주의 이론을 각각 비교설명 분석하고 지지하는 이론을 자신의 양육 및 보육경험과 관련하여 논하시오

목차

Ⅰ 서론(피아제의 구성주의 이론과 비고츠키의 상호주의 이론의 개념)

Ⅱ 본론
　1. 피아제의 구성주의 이론과 비고츠키의 상호주의 이론의 비교 설명 및 분석
　2. 자신의 양육 및 보육경험과 관련된 지지 이론

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

어린이집에서 또래 간 또는 나이가 약간 더 많은 또래들과 협동하고 어울리면서 인지발달이 향상되었고, 언어구사 능력도 훨씬 나아짐을 느낄 수 있었다. 그러므로 피아제의 발달심리에 그 이론적 근거를 둔 구성주의 이론보다 비고츠키의 상호주의 이론을 지지하는 바이다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 피아제의 구성주의 이론과 비고츠키의 상호주의 이론에 대해 각각 살펴보았고, 본인의 양육 및 보육경험과 관련하여 지지하는 이론에 대해서도 살펴보았다. 비고츠키의 이론의 특징 중의 하나는 개념의 발달을 사회ㆍ문화적 관점에 따라 이해하는 것이다. 비고츠키에 의하면 유아의 사고는 언어에 의존하면서 발달한다고 생각하며, 언어는 유아의 사회적 경험을 형성하게 하고, 유아의 사고가 정해 진 길을 따라 움직이도록 하는 이정표와 같은 역할을 한다고 본다. 이러한 의미에서 유아의 언어 발달의 중요성이 새삼 강조되는 것 같다.
Ⅳ. 참고자료
- 김삼예, “비고츠키발달이론의 유아교육적 함의” 경상대, 2006
- 민지영, “유아문해교육에 대한 교사와 학부모의 인식 차이” 중앙대, 2007
- 고순옥, “영유아 정상아동의 언어발달과 사회 정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005

키워드

구성주의 이론,   상호주의 이론,   피아제,   비고츠키의