전교조의 필요성과 의의

목차

1. 전교조의 정의

2. 전교조의 역사

3. 전교조의 생성배경

3. 전교조의 목적

4. 전교조의 필요성

6. 생각해볼 점

본문내용

조라는 단체가 우리사회에서 어떤 영향을 미치고 있는지, 교육의 어떤 부분에 힘써왔는지 개략적인 부분을 알 수 있게 되었다. 정권과 기득권자들 속에서 오로지 참교육을 실현하기 위해 교사들은 자신의 이익보다 교육을 위해 수많은 노력을 자행하였으며, 현재도 끊임없이 노력하고 있다는 것을 알았다. 전교조의 생성과 더불어 그토록 반대를 하였던 정권들은 지금에 와서야 합법적인 단체로 여기게 되었지만, 아직도 사회에서 억압을 하고 있다는 점에서 아직도 많은 발전과 후원이 있어야 한다고 느꼈다. 전교조가 본래 의도했던 목적이 사회가 변화하면서 다소 변화되긴 했지만, 참교육 실현을 위한 것만은 변함없다. 전교조의 의미가 퇴색하지 않고 앞으로도 교육발전을 위해 나아간다면 사회의 균형 있는 발전과 갈등해결의 실마리를 제공해 줄 것이다.
내가 나온 고등학교에도 전교조에 가입한 선생님이 계셨다. 선생님들은 다른 선생님들처럼 짜여진 수업만 하시진 않았다. 우리는 수업시간에 프랑스의 교육이나 교육현실의 문제점에 관한 토론을 벌이기도 했다. 나는 이 수업이 내게 득이 되었지 해가 되었다고는 생각지 않는다. 세상을 바라보는데 단일적으로 주어진 생각만이 아닌 새로운 시각을 얻게 되었다. 또한 선생님들은 자신의 의견을 우리에게 주입시키려고 하시지도 않았다. 각자 생각을 정리하게 도와주셨을 뿐이다. 그래서 나는 전교조라는 곳에 부정적인 이미지를 갖고 있지는 않았다.그런데 발표준비를 하면서 '전교조'기사를 검색해보니 리플이 모두 욕이었다. 조금 속이 상했다.
내가 수업을 배운 선생님들이 속한 곳은, 내가 인터뷰를 했던 선생님이 그렇게 욕먹을 만한 곳은 아니었다. 그들을 빨갱이라고 좌파라고 만 몰아붙이는 것은 너무 편향적인 생각이었다. 그들은 자신만의 이익을 주장하는 곳이 아니라, 교육의 주체자로서 교사를, 학생들을 생각하는 곳이었다. 나는 전교조가 옳고 그르다는 판단을 내릴 필요성이 있는 곳이라고는 생각하지 않는다. 그러나 전교조가 이 사회에 필요하다는 것은 확신한다. 물이 고이면 썩는다고 한다. 물은 자연스레 흘러야 한다. 물이 고이는 것을 자극하여 흐르게 하는 것 그들이 바로 전교조라고 나는 생각한다.
+ 참고 자료
80년대후반 교육운동사- 정기평 지음- 형성사- p18~P22, P32~38
http://cham.new21.net/images/jgj03.htm(전교조의 역사)
http://www.eduhope.net(전교조 홈페이지)

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