창의성 교육

목차

1.창의성 교육에 대한 인식

2.Urban의 창의성에 대한 정의

3.창의성에 영향을 미치는 요인

4.위의 요인들에 대한 다양한 이론적 설명

5.우리 나라 창의성 교육의 문제 사례

6.창의성 교육 방법을 잘 적용시킨 사례

7.효과적인 창의성 교육 방법으로 가능한 것

8.창의성 교육의 중요성

9.창의성 교육의 한계

10.효과적인 창의성 교육을 위한 역할 및 태도

11.기존 수업방식으로는 창의성을 신장시킬 방법이 없을까?

12.예시

본문내용

따라 실습한다
설명을 듣고 교사의 지시에 따라 실습한다
35'
주의 깊게 경청하도록 지도한다.
교수 기기나 제시된 자료에 집중하여, 학습 내용을 놓치지 않도록 지도한다.
단 계
학습 내용
학습 활동
시간
지도상 유의점
교사
학생
전 개
②표를 이용하여 만들기: 표 그리기 -> 표에 자료 입력 -> 표 전체를 블록 설정 -> 마우스 오른쪽 버튼 클릭 -> 차트 실행
라. 차트의 기능
①도우미: 차트 모음, 차트 모양, 차트 구성, 축제목
②자료 입력: 자료크기(줄수, 칸수, 줄 이름표 수, 칸 이름표 수), 줄이름, 칸이름, 자료입력
③모양: 일반, 차트, 계열, 축, 범례, 제목, 각주
마. 직접 실습해 보기
①각자 주제 선정
②그래프 모양과 차트 모양 결정
③꾸미기
④발표/토론
내용을 설명하고 직접 실행하여 보여준다.
내용을 설명하고 직접 실행하여 보여준다.
각 그래프의 장점을 알 수 있도록 여러 개의 주제를 나열해 준다.
설명을 듣고 교사의 지시에 따라 실습한다
설명을 듣고 교사의 지시에 따라 실습한다
각자 실습한다.
실습 시 설명을 놓친 학생들은 개별지도 한다.
개별지도
정리 및 평가
1. 워드프로세서를 이용하여 차트를 만드는 2가지 방법
2. 차트 사용법 정리
프로젝터를 이용하여 학습 내용을 정리한다.
문제를 보고 질문에 답한다.
5'
반드시 실습을 통하여 익힐 수 있도록 한다.
< 그래픽 계산기를 활용한 수업 지도안 >
☞ 교과 : 공통수학
☞ 단원 : IV. 도형의 방정식
2. 직선의 방정식
☞ 주제 : 일차함수의 그래프는 직선임을 이용하여 직선의 방정식을 구하여 보자.
☞ 학습목표 : 두 직선의 교점 및 교점을 지나는 직선의 방정식을 구할 수 있다.
☞ 학습전개
Step 0
【목표】 일차방정식 의 꼴을 그래프로 그릴 수 있다.
【교사】
일차방정식 을 그래프로 그릴 수 있는지 조별 토론을 한다.
의 부호에 따라 그래프가 어떻게 변하는지 공학용 계산기를 통하여 확인한다.
【학생】
조별로 토론을 하여 발표한다.
방정식을 변형하여 직선의 기울기와 절편을 구할 수 있다.
의 부호에 따라 그래프의 변화에 대해 알아보자.
◆ 지도상 유의점 ◆
에 임의의 값을 대입하여 기울기와 절편의 뜻을 학생 스스로 알 수 있도록 지도한다.
Step 1
【목표】 일차방정식을 변형하여 그래프를 그릴 수 있다. 기울기와 절편을 구할 수 있다.
【교사】
다음 일차방정식의 그래프를 그려보자.
(1) (2)(3)
【학생】
먼저 각자 연습장에 방정식을 변형하여 그래프를 그린다.
조별로 공학용 계산기를 이용하여 그래프를 그리고 연습장에 그린 것과 비교한다.
【교사】
각 방정식의 그래프를 그린 후 기울기 및 ,절편을 구하고 절편의 뜻을 알아본다.
【학생】
계산을 통하여 기울기 및 절편을 구한다.
공학용 계산기를 통하여 절편을 구한다.
기울기 및 절편의 뜻을 이해하고 발표한다.
◆ 지도상 유의점◆
그래프의 변화를 통해 기울기 및 절편의 정의를 알 수 있도록 한다.
Step 2
【목표】 두 직선의 교점을 구할 수 있다.
【교사】
두 직선의 교점을 계산을 통해 구한다.
두 직선의 교점을 그래프를 그려 구하여 본다.
다음 두 직선의 교점의 좌표를 구하여라.
,
【학생】
먼저 연습장에 직접 교점을 구하는 방법을 알아보고 교점의 좌표를 구한다.
공학용 계산기를 이용하여 교점의 좌표를 구하여 계산으로 구한 값과 비교한다.
【교사】
다음 두 직선의 교점의 좌표를 구하여라.
(1) , (2) ,
교점의 뜻에 대해 토론하고 발표하도록 한다.
【학생】
두 직선의 교점을 계산하고, 공학용 계산기를 통해 교점의 좌표를 구하여 비교한다.
조별 토론 후 교점의 뜻에 대해 발표하고 두 직선의 교점을 구하는 방법을 발표한다.
◆ 지도상 유의점◆
교점을 계산으로 구하지 못한 학생에게는 바로 계산기로 구하는 방법을 가르친다. 그리고 교점의 뜻에 대해 이해한 후 계산으로 구할 수 있도록 한다.
Step 3(정리)
【목표】 일반적인 두 직선의 교점의 뜻을 이해할 수 있다.
【교사】
두 직선
, 의 교점의 뜻을 이해하고 교점을 구하는 요령에 대해 알아본다.
【학생】
일반적인 두 직선의 교점을 구하는 요령에 대해 발표한다.
마무리(평가)
【목표】 응용문제를 해결할 수 있다.
【교사】 [평가문제]
방정식 은 상수 의 값에 관계없이 항상 한 점()를 지난다. 점 를 구하여라.
【학생】
공학용 계산기를 이용하여 의 값에 임의의 상수를 대입하여 그래프를 그려본다.
공학용 계산기를 통해 값에 관계없이 직선은 임의의 한 점을 지남을 확인한다.
지나는 한 점을 구하고 그 이유에 대해 조별 토론을 하여 발표한다.
【교사학생】
두 직선의 교점의 정의와 교점을 구하는 방법에 대해 정리한다.
【교사】
【참고자료 1-2】- 학생용 보고서 (예시)
학 생 보 고 서
1학년 반 번 성명 :
학습목표 : 두 직선의 교점 및 교점을 지나는 직선의 방정식을 구할 수 있다.
Step 0
일차방정식 의 그래프를 그릴 수 있는가? 기울기와 절편은 얼마인가?
탐구활동
기울기 :
절편:
【HOME STUDY】 일 때, 에 임의의 값을 대입하여 다음과 같은 경우에 따라 그래프가 어떻게 변하는지 조사하시오
(1) (2) (3) (4)
Step 1
다음 일차방정식의 그래프를 그려라.
문제
(1)
(2)
(3)
직접 계산
기울기 : 절편:
기울기 : 절편:
기울기 : 절편:
계
산
기
탐구활동
기울기 및 절편의 정의에 대해 설명하시오.
Step 2
다음 두 직선의 교점의 좌표를 구하여라.
문제
직접 계산
계
산
기
,
,
,
※ 직접 계산을 못하는 경우는 공학용 계산기를 통해 먼저 교점을 구한다.
탐구활동
교점의 정의와 교점을 구하는 방법에 대해 설명.
Step 3(정리)
두 직선 , 의 교점의 뜻을 이해하고 교점을 구하는 요령에 대해 토론하고 발표한다.
마무리
방정식 은 상수 의 값에 관계없이 항상 한 점()를 지난다. 점 를 구하여라. (공학용 계산기를 사용하여 답하시오)
탐구활동
값에 임의의 값을 대입하여 그래프를 통해 원리를 설명.
(이유)
(결론)

키워드

창의성 교육,   창의성,   교육,   창의적 교육,   창의,   발산적 교육,   발산적 사고