정신지체

목차

◎정신지체의 정의

◎출현율

◎지적기능에 근거한 정신지체의 분류

◎정신지체의 원인

◎정신지체의 특성

◎정신지체 선별 체크리스트

◎정신지체의 예방

◎정신지체의 치료

◎대안적 교육배치

◎최근의 쟁점 및 미래 동향

◎정신지체인의 권리

◎정상화와 자기결정

본문내용

대한으로 낮춘다.
·정신지체인이 지역사회에 일반적인 구성원이며 권리를 가진 시민으로 모든 사람들에 의해 수용되도록 한다.
정신지체인의 권리
정신지체인이 박해와 조롱을 당하고 어릿광대로 웃음의 대상이 되던 때로부터 지금까지 많은 변화가 있었지만, 우리는 아직도 가야할 길이 멀다. 미국 대통령 직속위원회로서 첫 번째 정신지체위원회가 세운 모든 목적 중에서 정신지체인이 법적권리에 관한 목적은 거의 성취되었다.
수많은 법적소송이 정신지체인의 지위를 향상시켜왔는데, 필요하면 사회의 지원을 받으면서도, 비장애인과 같은 권리와 자유를 가지고 행사할 수 있게 되었다. 많은 주들이 정신지체인을 지원하는 목적으로 조직화된 권리옹호 프로그램을 가지고 있다. 권리옹호자는 장애인 복지와 지원서비스에 대한 지식을 가지고 장애인들을 위해 헌신하고 있는 자원봉사자이다. 권리옹호자가 되는 것은 정신지체인을 도와주는 아주 효율적인 방법이며, 그러한 과정 속에서 그 분야에 대해 많은 것을 알수 있게 된다.
'총회는, UN 가맹국들이 UN 현장에 의거하여 보다 높은 생활수준과 완전고용, 경제적. 사회적 진보와 개발조건을 촉진시키기 위하여, UN 기구와 상호협력 공동적 또는 개별적 행동을 수행하겠다는 협약에 유념하며, 인간의 권리 및 기본적 자유와 평화의 원리에 입각하여 UN 헌장에서 표명하였던 인간의 존엄과 가치, 사회정의의 신념을 재확인하며, 기타 결의 선계인권선언(Universal Declaration of Humans Rights), 국제인권규약(International Covenants on Human Rights), 아동의 권리선언(Declaration of the Rights of the Child)의 여러 원칙들과 국제노동기구(ILO), 국제연합교육과학문화(UNESCO), 세계보건기구(WHO), 국제연합아동기금(UN Children's Fund) 및 기타관련들의 규약, 조약, 권고 및 결의에서 사회진보를 목적으로 이미 설정되었던 기준들을 상기하며, 사회진보 및 발전에 관한 선언(theDeclaration on Social Progress and Development) 이 심신장애인의 권리보호와 재활 및 복지확보의 필요성을 선언했던 사실을 강조하며, 정신지체인들이 다양한 활동분야에서 그들의 능력을 발휘할 수 있도록 원조하고, 가능한 한 그들이 통상적인 생활(Normal life)에 통합될 수 있도록 촉진할 필요성이 있음을 유의하며, 일부 국가들은 다양한 활동분야에서 이러한 목적을 위하여 매우 제한된 노력 밖에 기울일 수 없다는 사실을 인식하며, 본 ‘정신지체인의 권리선언’을 선언하며, 다음과 같은 권리를 보호하기 위하여 공통적 기반과 준거틀(Frame of referance)로 사용될 수 있도록 국내 및 국제적 행동을 촉구한다.
1. 정신지체인은 실제적으로 최대한 다른 일반 시민들과 동동한 권리를 가진다.
2. 정신지체인은 적절한 의료적 보호 및 물리적 치료를 받을 권리를 가지며, 그 능력을 계배하고 가능성을 최대한도로 발휘할 수 있도록 교육과 훈련 재활, 지도를 받을 권리를 가진다.
3. 정신지체인은 경제적 보장과 적절한 생활수준유지의 권리를 가진다. 또한, 그들은 자기의능력을 최대한 계발시키기 위하여 생산적인 일을 수행하거나 다른 의미있는 직업에 종사할
권리를 가진다.
4. 장소에 제한됨에 없이, 정신지체인은 그들의 가족이나 위탁부모(Foster parent)와 동거며, 각종 지역사회에 참여할 수 있어야 한다. 정신지체인과 동거하는 가족들은 원조를 받아야 한다. 시설보호가 필요한 경우에는 통상적인 생활과 최대한 접근된 환경과 조건이 조성되어야 한다.
5. 정신지체인은 자기의 개인적 복지와 이익을 보호하기 위하여 필요할 경우, 자격있는 후견인을 둘 권리가 있다.
6. 정신지체인 착취와 유기, 학대로부터 보호받을 권리를 가진다. 만일 범죄행위로 인하여 기소된다면, 정신지체인은 그의 정신적 책임이 충분히 감안된 상태에서 공정한 사법적 재판을 받을 권리를 가진다.
7. 중증장애로 인하여, 정신지체인이 그 모든 권리를 유용하게 행사할수 없거나, 또는 그 권리의 일부나 전부가 제한되거나 배제되어야 할 필요가 생겼을 경우, 권리의 제한이나 배제가 행사되는 절차가 납용되지 않도록 적절한 법적인 보장을 받아야 한다. 이러한 절차는 자격을 갖춘 전문가들에 의한 정신지체인의 사회적 능력평가에 기초를 두어야 하며, 또한 정기적인 재검토와 상급기관에 항소권이 전제되어야 한다.
정상화와 자기결정
정상화 원리란 "사람으로 하여금 사회·문화적으로 정상적인 행동을 습득하고 유지하도록" 일상환경과 절차를 점점 더 많이 사용하는 것으로 표현할 수 있다. 정상화는 하나의 전략이나 일련의 절차를 묶어 놓은 것이 아니다. 가장 중요한 최우선의 철학이다. 이것은 정신지체인이 그들의 장애유형이나 정도에 관계없이 신체적으로 사회적으로 최대한 주류사회에 통합되어야 하는 것을 의미한다. 아마도 현재에 정상화의 개념을 가장 넓게 표현하는 것은 정신지체인에게 자기결정기술을 가르치려는 움직임에서 발견될 수 있다. 자기결정은 자신의 삶에 대하여 자기자신이 가장 중요한 사람으로 행동하고, 또한 "부당한 영향이나 간섭으로부터 벗어나 자신의 일을 자기자신이 선택하고 결정하는 것"을 말한다. 특수교육가들은 자기결정기술이 학교에서 성인사회로 성공적으로 전환하는데 있어서 가장 중요한 요소로 인식하고 있기 때문에, 많은 교사들이 이에 대한 구체적인 교수전략이나 교육목표를 설정하고 있다. 교육자들과 일반 시민들이 정상화를 지원하면 할수록, 모든 정신지체인이 통합된 환경에서 더욱 인간적으로 효과적인 교육과 지원을 받을 수 있는 날이 가까워질 것이다.
참고문헌
특수교육학개론 - william L.Heward 지음. 김진호·박재국·방명애·안성우·유은정·윤치연·이효신 옮김 .2005년 제 6판.시그마 플레스(주)
정신지체아 교육 - 조인수 지음. 2005년 . 대구대학교출판부
박승희, 신현기(2003).정신지체의 재개념화.교육과학사,p. 12. 재인용
정동영, 김형일, 정동일(2001). 특수교육 요구아동 출현율 조사 연구. 국립 특수교육원, 173.

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