주5일 수업제에 따른 토요휴업일 운영실태에 대한 사례연구

소개글

주5일 수업제에 따른 토요휴업일 운영실태에 대한 사례연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

차 례
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3. 연구의 범위 및 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론적 배경
2. 선행 연구 고찰

Ⅲ. 연구 문제
1. 연구문제1
2. 연구문제2
3. 연구문제3

Ⅳ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 방법

Ⅴ. 결과

Ⅵ. 결론

본문내용

에 관한 문제점을 크게 3가지로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 충분한 검토와 방법론적 접근 없이 각 학교에 배당된 하나의 업무로서의 인식이 만연하여 부서간의 갈등을 조장하고 발전적 방향보다는 교육청 등 상위 기관의 눈치를 살펴 점검 사항만 간신히 해결하려는 태도를 가지고 있다.
둘째, 학생들이 제출해야하는 체험학습 보고서는 형식적이고 확인절차가 단조로와 학생들과 교사들에게 중요성을 부각시키지 못했다. 단순히 담임선생님들이 걷어 제출하는 방식임으로 담임선생님들이 중요성을 인식하지 못하면 내용을 살피지도 않고 제출하는데 의의를 두는 경우가 많다. 설령 제대로 작성하지 못했거나 특별한 활동(체험학습)을 하지 않았더라도 결석처리 등 불이익을 줄 수 있는 방법이 없다. 이러한 상황에서 학생들은 학교 프로그램에 참가하기 보다는 집에서 쉬고 대충 보고서를 작성하는 것이 편하다는 사실을 인식하게 되었다. 또한 학교에 등교하여 프로그램에 참여하더라도 보고서를 제출해야 하기 때문에 더더욱 학교에 오고 싶은 생각이 줄어들게 되었다.
셋째, 학교에서는 교육장을 제공하고 감독하는 정도일 뿐 학생들에게 특별한 기회와 경험을 주지 못하는 것도 가장 큰 문제점 중에 하나이다.
연구문제3. 바람직한 실행방안은 무엇인가?
문제점 해결 차원에서 바람직한 실행방안을 모색해 보면 다음과 같다.
첫째, 학생 학부모 교사에 대한 연수를 통해 주5일 수업제에 대한 인식을 확고히 한다. 학교 밖에서
이루어지는 체험활동도 지식을 자기 것으로 만드는 데에 필요한 수업의 일부라는 인식을 가지고 있어야
한다. 현재 토요휴업일을 보충하기 위해 평일 7교시 등을 활용하여 수업시수를 채우고 있어 주5일 수업
제에 따른 토요휴업일은 단순히 쉬는 날이라는 인식을 하고 있다. 수업의 연장으로 보고 소풍이나 체육
대회, 전일제 계발활동처럼 수업시수에 포함시키는 것도 주5일 수업제에 관한 인식을 하는 바로 갖게
할 수 있는 방법이 될 수 있다.
둘째, 체험학습 보고서에 대한 철저한 확인과 조정이 필요하다. 즉, 체험학습 장소나 방법을 미리 공
지하고 보고서 확인에서 탈락하는 학생은 추후 일요일이나 공휴일에 다시금 같은 활동을 해 다시 제출
하게 하는 방법을 활용한다. 휴업일의 체험활동은 교과 또는 범교과 활동과의 연계관련 속에서 전개하
되 교육적으로 가치있는 활동이 되어야 한다.단, 학교 프로그램에 참여하는 학생들은 보고서 제출 없이
담당 교사의 확인으로 대치하면 쓸데없이 집에서 시간을 낭비하는 학생들이 줄게 될 것이다.
셋째, 주5일 수업제 연계프로그램 연구 및 개발이 필요하다. 맞벌이부부, 소외계층 자녀 등 등교를
희망하는 학생들에게 다양한 경험을 할 수 있도록 학생들이 좋아하는 프로그램을 만들고 성교육 강사,
운동선수, 프로게이머 등 관련 전문가를 초청하여 강연이나 실연을 통해 학생들의 관심을 극대화 할 수
있도록 한다.
Ⅵ. 결 론
근무 시간의 축소가 인간다운 삶과 재창조를 위한 충분한 휴식을 제공하고 개개인의 삶의 질을 크게 향상시킬 수 있다는 인식이 확산되면서, 노동 환경의 변화가 사회 변동을 급속도로 가속화시키고 있다. 이제 주5일 근무제는 세계적인 추세로서, 교육 현장에서의 주5일 수업제의 도입은 이미 불가피한 상황이라 할 수 있다.
본 연구 결과와 같이 S고등학교에서 주5일 수업제에 따른 토요 휴업일 운영은 불합리한 업무분장과 중요성에 대한 인식부족으로 큰 효과성 없이 운영되고 있었으며 학생들 욕구에 맞는 프로그램 부재로 학생들의 적극적 참여가 이루어지지 않고 있었다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 교사, 학부모, 학생에 대한 연수를 실시해 바른 인식을 확대시키고 등교 학생들을 위한 연계프로그램 개발에 힘써야 한다.
주5일 수업제에 따른 토요 휴업일을 발전적으로 운영한다면 학생들에게 고차적 사고력과 정보활용 능력을 신장시키며 자율성과 창의성을 바탕으로 지식정보화 사회에 능동적으로 대처하는 역량을 기르는 등 자기 주도적 학습 능력을 향상시키는데 많은 효과가 있다. 또한 체험학습 활동은 교실에서 배운 교과 지식에 대한 이해를 심화시키고, 자신의 적성이나 특기를 계발하며, 자연 및 환경에 대한 새로운 인식 및 공동체 의식을 함양할 수 있는 좋은 기회가 된다. 주5일 수업제에 따른 토요 휴업일의 정상적인 운영은 학생들이 주체적이고 능동적으로 활동하며 배우는 학습의 장을 마련해 줄 수 있다는 점에서 학습자 중심의 수준별 교육 과정을 중시하는 제7차 교육과정과도 맥을 같이 한다고 볼 수 있다.

키워드

주5일 수업제,   토요휴업일,   운영실태,   사례연구