국제경영_BRICs시대 인도와 중국의 대학경쟁력

소개글

국제경영_BRICs시대 인도와 중국의 대학경쟁력에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
1.1. 중국과 인도 선정 동기 및 연구 목적
1.2. 중국과 인도의 국가 경쟁력 비교
(IPS 국가 경쟁력 자료 참고 분석)
1.3. 중국 청화대와 인도 IIT 대학 경쟁력 비교를 선택한 이유

Ⅱ.본론
2.1. 청화대와 IIT 소개
2.1.2 인도 IIT 대학 (Indian Institute of Technology)
2.3. 청화대와 IIT 대학의 International Diamond 분석
2.3.2 International demand condition

Ⅲ. 결론

본문내용

중국의 청화대학보다 다방면에서 강한 경쟁력을 나타내지만 경쟁력의 전체 면적으로 볼 때 두 학교간의 경쟁력 차이는 심한 것은 아니다.
보다 종합적이고 공평한 평가를 위해 다시 국내와 국제의 경쟁력 수치를 평균내어 글로벌 경쟁력을 평가해 보았다. 글로벌 경쟁력 다이아몬드를 보면 역시 인도 IIT 대학이 SSR 부분만을 제외한 나머지 영역에서 근소한 차이로 청화대를 앞섰으며, 결국 인도 IIT 대학이 청화대 보다는 더 강한 국제적 경쟁력을 가지고 있다는 결과를 내릴 수 있었다. 하지만 이 두 대학간의 글로벌 경쟁력의 차이는 크게 나타나지 않는다.
그렇다면 지금부터는 다이아몬드 비교를 통해서의 글로벌 경쟁력이 더 강하게 나타난 이유에 대해 생각해 볼 것이다. 인도 IIT 대학은 학교 설립 초기부터 국가의 미래 유망 산업을 위해 집중 투자한다는 국가의 전적인 지원 아래에 외국의 뛰어난 교수와 기술을 받아들여 적극적으로 육성한 결과이다. 인도 IIT 대학은 이미 무수히 많은 국제적인 인제들을 배출해 내었고, 동문들의 활발한 활동과 네트워크를 통해 IIT 대학은 더 발전해 나갈 수 있었다. IIT 대학의 자료를 조사하면서 7개 캠퍼스를 가는 곳마다 동문들의 운영하는 싸이트가 있었다. 실제로 IIT의 캠퍼스들은 전문적으로 동문 기금을 마련하는 전문가까지 두어 운영하고 있다고 한다. 이러한 활발한 동문의 활동과 네트워크는 IIT가 글로벌 경쟁력을 갖추는데 큰 역할을 하였다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 현재 세계의 주목을 받고 있는 BRICs 국가 중 현재 가장 큰 관심을 받고 있는 중국과 인도의 경쟁력을 9-factor 이론을 이용해 비교해 보았다. 이 경쟁력 비교를 통해서 이 두 개발 도상국에 있어서 물리적 요건도 중요하지만, 엄청난 인구에서 비롯되는 인간 자원의 중요성을 발견하게 되었다. 이 두 나라가 앞으로 세계적인 강대국으로 더 발전해 나가기 위해서는 무한한 인간 자원을 배양하여 궁극적으로 국가 경쟁력 강화에 이바지하게 하여야 한다.
이러한 이유로 우리는 다시 이러한 인재들을 양성해 내는 중국과 인도의 최고의 공과 대학인 청화대와 IIT 대학의 경쟁력을 마이클 포터의 다이아 몬드 이론을 통해 비교해 보았다. 청화대와 IIT 홈페이지와 인터넷 자료 검색을 통해 청화대 역시 중국 제 1의 공과대학으로 뛰어난 경쟁력을 가지고 있다는 것을 알 수 있었고, 인도의 IIT 역시 50년의 역사를 통해 발전하면서 세계에 유명한 인재를 많이 배출한 뛰어난 교육기관임을 확인 할 수 있었다.
전체적인 결과로 국내 경쟁력에서는 중국의 청화대가, 국제 경쟁력에서는 인도의 IIT 대학이 더 큰 경쟁력을 가졌지만, 이 둘을 합한 글로벌에서는 인도의 IIT 대학의 경쟁력이 SSR요인을 제외한 나머지 부분에서 아주 근소한 차이로 중국의 청화대학의 경쟁력보다 강한 경쟁력을 가졌다. 우선 이 결과를 통해 우리는 청화대 역시 인도의 IIT 대학 못지 않은 경쟁력을 가진 대학임을 알게 되었고, 인도 IIT 대학이 국내에서 상대적으로 약한 경쟁력을 가진 것은 인도 교육 환경이 아직은 중국에 비해 열악하기 때문이고, 인도 IIT 대학이 국제적 경쟁력이 더 강한 이유는 세계 각지로 뻗어나간 동문들의 활동과 네트워크, 외국 대학 및 기업의 관심과 투자가 IIT의 국제적 경쟁력을 높이는 원인이 되었기 때문이다.
여기까지 청화대와 IIT의 경쟁력 분석을 마치고, 우리는 앞으로 청화대와 인도 IIT 대학이 국제적 경쟁력을 갖춘 대학으로 발전하기 위한 시사점을 제시해 보려고 한다.
먼저 청화대는 현재 중국 공과대학 1위로 명실상부한 지위를 차지하고 있다. 현재는 인문사회학부와 경제학부 등의 학과를 확대하여 종합대학으로 발전하려고 한다. 물론 대학의 학문의 다양성도 좋지만, 아예 청화대를 공과대학으로 특성화하여서 공과대학으로서 더 집중하여 투자하고 발전한다면 공과대학으로서의 더 강한 경쟁력을 쌓을 수 있을 것이라 생각한다. 그리고 현재 중국은 인도에 비해 전문화된 교육에 투자하여, 인도처럼 전문적인 대학을 설립하여 수준높은 전문가들을 많이 배출해내는 것이 청화대의 경쟁력을 높일 수 있을 것이라 생각한다.
그리고 앞의 조사에서 현재 중국보다 IIT의 국제적인 경쟁력이 더 강했는데, 이러한 대학의 국제적 경쟁력 강화를 위해서 전 세계적으로 뻗쳐 있는 화교 네트워크를 잘 활용해서, 화교들이 손을 뻗고 있는 국제적 기업, 세계의 유명 대학과 더 많고 활발한 교류를 한다면 청화대의 국제적 경쟁력은 더 강화될 수 있을 것이다.
다음으로 인도의 IIT 대학은 더 많은 고급 인력을 배출함으로써, 국제적인 인재의 수요를 IIT 출신으로 충당하고, 이러한 출신 동문들간의 강한 네트워크를 통해 학교의 국제적 경쟁력을 더욱 강화하는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 또한 중국과의 상대적인 국내 경쟁력에서 도서수나 연구 시설의 부족이 드러났는데, 더 높은 질의 교육을 위해서 학교에서는 이러한 부분에 더 많은 투자를 해야 할 것이다. 그리고 IIT가 현재의 공과대학에서 좀 더 규모를 키워서 경영/경제 학부, IT 관련 학과 등을 더 신설한다면 각 학문 영역간의 시너지 작용으로 학교의 경쟁력은 더욱 커질 수 있을 것이다.
그리고 국내 SSR에서 학교의 이미지에서 IIT가 단순히 뛰어난 두뇌를 가진 학생들이 다니는 학교라는 이미지를 벗기 위해, 학생들로 하여금 지역 사회 봉사 활동에 적극 참여하게 하여서 국제적 엘리트 학생으로서의 자질을 갖추게 하는 것도 중요할 것이다.
지금까지 9-factor 모델과 더블 다이아몬드 모델을 가지고 중국과 인도의 국가 경쟁력과 중국의 청화대와 인도의 IIT 대학의 경쟁력을 비교해 보았다. 이 모델들은 포터의 싱글 다이아몬드 이론보다 더 확대되어 국가나 산업 및 기업의 경쟁력을 측정하는데 있어서 더 다양한 상황과 변수를 고려하여 편향되지 않고 보다 더 정확하고 공정한 평가를 하는데 더 유용한 이론임을 알 수 있었다. 그리고 무엇보다 경쟁력을 측정하는 변수와 각 각의 프록시 역시 결과에 매우 중요한 영향을 끼친며, 그러하기에 변수와 프록시를 결정하는 것이 어렵고도 중요한 작업임을 절실히 느낄 수 있었다.

키워드

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