[대학]대학종합평가인정제도(대학평가)의 의의, 대학종합평가인정제도(대학평가)의 추진경과와 계획, 대학종합평가인정제도(대학평가)의 운영조직, 대학종합평가인정제도(대학평가)의 문제점과 성과 및 제언 고찰

소개글

[대학]대학종합평가인정제도(대학평가)의 의의, 대학종합평가인정제도(대학평가)의 추진경과와 계획, 대학종합평가인정제도(대학평가)의 운영조직, 대학종합평가인정제도(대학평가)의 문제점과 성과 및 제언 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 의의
1. 시대적‧사회적 요구에 부응하는 교육 유도
2. 교육여건 개선을 바탕으로 교육의 질 강조
3. 대학교육의 국제화 추진
4. 대학의 특성화 및 차별화 촉진

Ⅲ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 추진경과와 계획

Ⅳ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 운영조직
1. 한국대학교육협의회
2. 대학평가인정위원회
3. 대학평가기획위원회
4. 대학종합평가위원회
5. 재심위원회
6. 교육부
7. 대학

Ⅴ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 문제점

Ⅵ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 성과

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

높아졌다는 것이다. 실지로 대학종합평가인정제는 대학운영에 필요한 재원을 확보하기 위하여 다각적으로 노력하여 확보된 재원을 균형 있게 예산을 편성하여 공정하고 합리적으로 배분하고 효율적으로 활용하는지, 그리고 조직의 합리성을 도모하며 업무의 분권화와 효율화를 기하고 교직원인사를 공정하게 하고 있는지 등을 평가내용에 포함하여 평가를 실시하였다. 이 때문에 대학이 평가편람에 제시된 대로 평가를 준비하는 과정에서 대학운영의 합리화를 꾀하는 방향으로 대학행정과 재정운영 및 학사조직을 개선하는 일은 이제 매우 자연스러운 일이 되었다. 특히 대교협의 대학종합평가인정제는 재정운영의 투명성 확립, 예산편성의 합리성 제고, 업무의 전산화, 조직구조의 조정, 보직과 각종 위원회 감소 등을 통하여 대학운영의 효율성을 향상시키고 학사조직을 개선하는 데 기여하였다는 평가를 받고 있다.
박남기 외 5인은 대교협의 “대학종합평가인정제가 대학경영 개선을 통하여 대학운영의 효율성을 증가시키고 있다”는 질문에 47.3%가 긍정적으로 답변하고 있고 유보적인 반응이 41%를 차지하고 있는 것으로 보아 대학 구성원들이 대교협의 종합평가가 대학운영의 효율성을 증진시키는 데 어느 정도 기여하고 있다고 인식하고 있는 것으로 보인다. 다만 대학운영의 효율성 증진을 위하여 개선할 사항도 지적하고 있는 것으로 판단된다.
셋째, 대학종합평가인정제는 대학의 자구노력에 기여하였다. 대학들은 현재 홍보를 강화하고 학생을 유치하기 위하여 다각적인 노력을 기울이는 동시에 대학운영을 위한 재원을 확보하기 위한 노력, 그리고 대학운영의 합리화 및 전문화를 통한 대학운영의 합리성 제고 노력, 교육연구 시설의 확대를 통한 여건 개선, 체계적인 대학발전계획 수립과 실행으로 대학에 대한 사회의 신뢰도를 제고하고 있다. 더욱이 고등학교 졸업생의 감소로 대학정원을 확보하기 위해서도 대학들은 자구노력을 하지 않으면 안 된다. 대학종합평가인정제 또한 이러한 상황에 대비할 수 있도록 개별 대학들이 처한 현실을 종합적으로 검토할 수 있는 계기의 마련, 대학종합발전계획의 체계적 수립과 대학의 특성화 및 다양화를 촉진하는 평가를 강조하였다. 박남기 외 5인의 설문조사 결과는 대학종합평가가 대학의 자구노력 촉진에 기여하였다는 대학 구성원의 반응이 56.2%라고 밝히고 있다. 이로 보아 대학종합평가인정제는 대학 구성원에게 개혁의지와 문제의식을 확산시켜 교육여건의 개선에 대한 구성원들의 합의를 도출하는 데 명분과 도구를 제공함으로써 대학의 자구노력에 긍정적으로 기여하고 있다고 판단된다.
Ⅶ. 결론 및 제언
유관부처, 민간평가기구, 학회 등이 참여하는 대학평가 협조체제를 구축하고 대교협과 민간평가 기구의 역할분담을 통해 평가 자료의 공유 등 네트워크를 구축한다. 이를 위하여 한국대학교육협의회의 평가지원체제를 강화한다. 이를 위해 기존 대교협 평가지원부를 ‘대학평가지원센터’로 확대 개편한다. 대학평가인정위원회, 대학평가기획위원회 등 기존 평가조직을 정비한다. 그리고 장기적으로 학문분야별 인증제 도입을 검토한다.
참고문헌
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고건(1996), 대학교육개혁의 과제, 한국대학교육협의회/한국사립대학총장협의회(편), 21세기 교육을 위한 사립학교 진흥법 제정을 위해
민재형·이대선(1997), 고객지향적 대학교육: 도전과 기회, 경영교육연구 한국경영학회 경영사례연구원
이성호(1999), 교수방법의 탐구, 양서원
최선영(1989), 한국대학교육의 목적-대학의 목적진술을 중심으로, 연구논문집

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