영아기 인지 발달

목차

목 차

1. 시지각 발달

2. 아동의 사고 발달
<1단계> 감각 운동기
<제2단계> 1차 순환반응
<제3단계>2차 순환 반응
<제4단계>2차 순환 반응 조정
<제5단계>3차 순환 반응
<제6단계>정신적 연합

3. 대상 영속성

4. 감각 운동기의 인지 능력 5가지

5. 학습의 핵심, 기억능력

6. 영아기 놀이

7. 영아검사

8. 참고 문헌

본문내용

기 같은 것을 알려주어서 기억해내기 쉽게 해주는 것이지요. 이를테면, '그 때 이모네 집에서 갈 때 봤던 거 있잖아. 큰길가에 있었는데, 어떤 아저씨가 타고 있었어.'같은 단서들은 경찰차를 기억해내기 쉽게 해줍니다.
그렇지만, 어린아이에게 정교화 전략같이 어려운 전략을 가르치려고 시도한다면, 아이도 엄마도 너무 괴로워 질 수 있다는 사실을 잊지 마세요.
이거 봤던거야!
2-3세 정도가 되면 재인능력은 꽤 발달합니다. 18개의 작은 물건들을 본 후에 재인하는 실험에서 2세 아이들은 80%의 성공률을 보였다고 합니다. 물론 기억해야 할 것들이 도형같은 추상적인 것들인 경우 성공률은 낮아집니다.
회상은 재인보다 어려워서 9개 중에 4세 아동의 경우에도 2-3개 정도 밖에 회상하지 못한다고 합니다. 그렇지만, 기억해야 할 목록을 범주별로(예를 들어, 동물, 식물같은) 분류해서 주면 더 많이 회상한다고 합니다.
이것은 아이들이 자발적으로 사용하지는 않지만, 기억전략의 도움을 받을 수 있다는 것을 의미합니다. 일상에서 이 시기의 유아들은 짧은 노래나 이야기를 통째로 기억할 수 있습니다. 그래서, 텔레비전에서 나오는 노래나, 동요들도 곧잘 따라합니다.
그렇지만, 중간부터 따라 하지는 못합니다. 이 시기의 한글 학습도 이 수준에서 이루어지는 경우가 많습니다. 그래서, 단 어를 그림처럼 외우고 기억해냅니다. 예를 들어, 코끼리는 알아도 미끼의 '끼'는 모릅니다.
6. 영아기 놀이
▶블록 옮기기
바구니 2개와 블록 5개 정도 준비해 한쪽 바구니에 블록을 모두 담아 놓는다.
엄마가 먼저 블록을 집어 다른 쪽 바구니에 옮기고 아이가 따라 옮기도록한다. 역할을 바꿔 먼저 블록을 옮기고 엄마가 다시 따라 옮긴다.
놀이효과
블록을 손에 쥐고 정해진 곳으로 이동시키는 블록 옮기기는 블록을 다른 곳으로 옮기면서 눈과 손의 상호 작용에 의한 협응력이 생기고, 블록을 손에서 놓치지 않기 위해 손에 힘을 주다보면 손가락 힘의 균형 감각도 발달한다.
▶어떤 블록이 나올까?
티슈 케이스 두 개 정도 크기의 상자를 준비하고 가운데 아이 손이 들어갈 정도의 구멍을 낸다. 상자 안에 아이가 잡을 수 있을 정도 크기의 다양한 모양과 색상의 블록을 넣고 아이가 안을 들여다 보지 않게 한 후 한 손을 넣어 블록 하나를 꺼내도록 한다. 아이가 블록을 꺼냈을 때 엄마는빨간색 동그라미가 나왔구나, 파란색 네모가 나왔구나등의 언어 자극을 준다.
놀이효과
상자 안에 숨어 있는 블록을 꺼내는 놀이를 통해 아이들은 흥미와 기개감, 성취감을 느끼게 되고 자기가 꺼낸 블록이 어떤 블록인지 엄마가 언어적 자극을 줌으로써 색상과 모양에 대해 이지할 수 있게 된다.
▶도미노게임
엄마와 아이가 함께 다양한 색상의 블록을 길게 세운다. 블록을 모두 세운 후 맨 앞의 블록을 쓰러뜨린다. 손으로 쓰러뜨려도 되고 일정한 거리를 두고 공을 굴려 쓰러뜨려도 된다.
놀이효과
블록을 일정한 간격으로 세우는 과정에서 손의 조작 능력이 발달하고 블록을 쓰러뜨리지 않고 세워야 하기 때문에 조심성과 참을성, 그리고 한가지 일에 집중할 수 있는 집중력이 길러진다. 공을 이용해 블록을 쓰러뜨릴 때는 정확성과 집중력 또한 함께 길러진다.
걸음마기
▶형태맞추기
다양한 컬러의 블록과 두꺼운 도화지를 준비해 도화지에 여러 가지 형태의 블록을 그리고 블록의 색상과 같은 색상의 컬러를 칠한다. 그림을 그린 도화지를 두꺼운 비닐로 싸서 블록 판을 만든다. 아이가 그림의 형태와 같은 모양과 색상의 블록을 찾아서 맞출 수 있도록 한다.
놀이효과
눈과 손의 상호 작용에 의한 협응력이 길러지고 형태와 크기에 따라 사물을 판별할 수 있는 능력이 발달된다. 더불어 블록판 위의 그림과 같은 블록을 찾는 과정에서 주의 집중력까지 기를 수 있다.
▶기찻길달리기
블록으로 기찻길을 만들고 다른 블록으로 기차를 만든 후 블록 기차에 끈을 단다. 그리고 기찻길 위에 끈을 단 기차를 올려 아이가 끈을 잡고 잡아 당겨 기찻길 위를 따라갈 수 있도록 한다.
놀이효과
블록으로 기차와 기찻길을 만들면서 창의력을 발달시킬 수 있을 뿐만 아니라 공간 감각이나 손조절 능력까지 발달된다. 기차를 끌면서 기찻길에서 빠지지 않게 하기 위해 조심스럽게 기차를 다루면서 성격이 차분해지고 집중력도 향상될 수 있다.
▶탑세우기
다양한 모양의 빨강, 노랑, 파랑 블록을 여러 개준비하고 아이와 엄마가 함께 같은 색상끼리 탑을 쌓듯 블록을 쌓아 올린다. 탑을 다 쌓은 후 어느 색상의 탑이 가장 높은지 순서대로 놓아본다.
놀이효과
네모, 세모, 원형의 블록을 각각 어느 면으로 쌓아 올려야 넘어지지 않고, 작은 것과 큰 것이 있을 때 어느것을 먼저 쌓아야 잘 쌓아지는가를 통해 도형을 배울 수 있고 탑의 크기에 따라 부피 개념을 배울 수 있다. 또한 같은 색상끼리 쌓아 올리기 때문에 색상의 개념도 배울 수 있다.
7. 영아검사
영아의 지적능력을 측정할 수 있는 검사가 있다. 가장 대표적인 것이 Bayley Scales of Intant Development이다. 최근의 베일리 척도는 지적 척도(Mental Scale), 운동 척도(Motor Scale)과 Infant Behavior Profile의 세 요소로 되어 있다. 이 중 지적 척도는 주변환경에 대한 아동의 적응능력을 측정하는 것이다. 물건을 잡고 조작하거나 딸랑이를 흔드는 등의 시각적 자극과 청각적 자극에 대한 주의 집중 능력을 본다. 또한 모방을 하거나 지시대로 할 수 있는가의 사회적, 인지적 능력도 보고 대상영속성 개념과 기억력도 측정한다. 그리고 간단한 물체의 이름을 알고 있는가의 언어적 능력도 문항에 들어 있다.
Bayley에 따르면 6개월된 영아는 쾌락불쾌의 감정을 표현할 수 있으며 손바닥의 물건을 보는 앞에서 떨어뜨리면 머리를 숙여 쳐다 볼 수 있다. 또한 앞에 놓아 둔 물건을 잡으려고 애를 쓰는 것을 볼 수 있다.
8. 참고 문헌
인간 발달 Ⅰ : D. E. Papalia 외 2인 박성연 역. (교육과학사)
영아기 발달 : 티파니 필드 지음, 박성연, 이영 옮김. (이화여자대학교 출판부)
영유아의 발달과 교육(이숙재, 이봉선저)

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