현대사회 쳥소년 문제 해결을 위한 자원봉사 활용 방안을 위한 구체적 전략제시

목차

서론

1.청소년기 특징

2. 성인자원봉사와 청소년자원봉사의 차이점

3. 청소년 자원봉사활동의 필요성

4. 청소년 자원봉사활동의 기대 효과

5. 자원봉사활동의 절차와 방법

6.청소년자원봉사센터를 이용한 봉사활동절차

7.청소년 자원봉사활동의 영역

8.청소년 자원봉사활동의 개선방안

참고문헌

본문내용

있다.
(6)환경, 시설 보전 활동
환경. 시설 보전활동은 자연환경과 동식물을 보호하고, 주변 환경이나 시설들을 깨끗이 유지하고 보호하기 위한 활동으로 깨끗한 환경 만들기, 자연보호, 나무심기 및 가꾸기 등의 활동이 있다. 깨끗한 환경 만들기는 주변 환경이나 시설들을 깨끗이 하는 활동으로 예를 들면 폐휴지 줍기, 잡초 제거, 청소하기. 껌떼기. 쓰레기 분리수거 등이 있다. 자연보호 활동은 강, 바다, 산 등 자연을 보호하고 오염을 방지하는 활동으로 강, 바다 산 등의 오염방지활동, 오염물질 수거 활동, 환경오염원 신고 등이 있다. 나무 심기 및 가꾸기는 지역사회에 화초 및 나무를 심고 가꾸는 활동으로 마을 빈터, 도로변, 강, 하천변, 산 등에 화초나 나무를 심고 가꾸는 활동으로 화초, 나무에 물주기가 있다. 문화재 보호는 지역사회 안에 있는 문화유산을 보호하고 깨끗이 유지하는 활동 문화 유적지 주변 청소하기 등의 활동이 있다.
(7)지역사회 개발활동
지역사회 개발 활동은 지역사회의 개발을 위한 활동으로 지역실태조사 활동, 지역사회 가꾸기, 지역행사 지원활동 등이 있다. 먼저, 지역 실태조사 활동은 지역사회를 개발하기에 앞서 지역의 실태를 파악하기 위한활동으로 지역사회 현황 파악 활동, 지역사회복지지도 만들기, 지역 문화재지도 만들기 등이 있다. 지역사회 가꾸기는 자기가 사는 지역사회를 아름답고 깨끗하게 만들기 위한 활동으로 마을 꽃길 만들기, 놀이터 만들기, 놀이터 청소, 마을 대청소, 도로정비, 환경미화 등의 활동이 있다. 지역행사의 지원활동은 지역사회 내에서 행해지는 각종 행사를 지원하는 활동으로 지역내 체육대회 등 지역 행사 일손 돕기, 지역문화 행사장 청소, 공공 행사장 안내, 질서 및 안전계도, 주차장 안내 등의 종류가 있다.
(8)기타
청소년 자유봉사활동은 사회 및 시대상황과 지역 특성에 따라 문제해결을 위한다양한 접근방법을 강구할 수 있고, 다양한 봉사활동 프로그램을 개발할 수 있을 것이다. 이외의 활동들은 기타영역에서 전개될 수 있다.
8.청소년 자원봉사활동의 개선방안
청소년들의 자원봉사활동을 올바르게 정착시키기 위해서는 먼저 몇 가지 개선방안에 대해 생각해 보아야 한다.(중앙일보 자원봉사사무국, 1996:서효숙)
첫째, 청소년 자원봉사활동의 참여와 폭이 확장되고 촉진 되어야한다. 우리 사회는 급격한 사회변화를 거쳐 오면서 이웃들과 공존하는 공동체 의식을 가지는데 너무 무관심하였다 .청소년들이 지역사회에 있어서 공동체 지향적인 주민정신을 가지고 주민의식을 높이기 위해 자원봉사활동은 촉진되어야 한다.
둘째, 청소년 자원봉사활동에 대한 사회적 이해가 필요하다. 현재 일부 자원봉사활동을 희망하는 학생들이 사회복지 시설을 방문하여 봉사활동을 하고 자 할 경우 그들이 꺼려하는 경우가 많다. 청소년들을 지도, 관리해야 하는데서 오는 부과적인 업무와 어리기 때문에 일 처리가 미숙하다고 생각하기 때문이다. 사회복지 시설, 공공기관, 사회단체 등에서는 지역사회를 구성하는 미래의 시민을 양성한다는 측면에서 이들에게 기관을 개방하여 활동의 기회를 제공하고 격려해야 할 필요가 있다. 더불어 사회적 인정체계가 마련되어야 한다. 자원봉사에 참여하는 학생이 학교장의 표창을 받는다거나 활동기관에서 감사장을 받는 등 심리적 보상을 위한 인정체계가 필요하다.
셋째, 청소년 자원봉사자를 양성할 수 있는 여러 단계의 교육 프로그램이 개발되어야 한다. 양성과정에서는 활동을 수행하기 이전에 오리엔테이션 과정, 활동은 효과적인 h수행하기 위한 실습과정, 자원봉사 지도력 증진을 위한 훈련 과정 등의 단계가 포함되어야 할 것이다.또한 청소년 자원봉사활동에 관한 시청각 자료를 포함하여 다양한 교육 자료의 개발과 함께 자원봉사활동의 목적, 내용, 방법 등을 설명하는 학생용 자료와 적절한 교사용 지도 자료의 개발 및 각 학교에서 실천하는 데 참고가 될 수 있는 실천사례집등 다양한 자료의 발간이 필요하다.
넷째, 자원봉사활동을 가르치는 교사의 의식이 중요하므로 이에 대한 교육의 기회가 제공되어야 하며, 더불어 담당 교사가 학생의 자원봉사활동을 지원할 수 있는 학교 지원체계가 마련되어야 한다.
다섯째, 청소년 의 경우 성인보다 자원봉사 활동 중에 위험한 사고가 발생할 가능성이 많으므로 이들의 활동을 보장해 줄 수 있는 보험제도와 같은 제도적 지원체계가 마련되어야한다.
여섯째, 교사, 학교장 및 교육청 등 관계 기관의 협력이 요구된다. 학교 안에서 자원봉사활동을 장려하는 분위기를 만들고 교사들이 자원봉사활동에 관련된 교육 및 훈련을 받거나 현장체험을 할 수 있도록 장려하고 지지하는 역할이 학교장에게 기대되며, 교육척의 자원봉사활동에 대한 이해와 자원이 필요하다.(중앙일보 자원봉사사무국, 1996)
일곱째, 청소년 자원봉사 활동을 지원, 육성하고 권장하는 청소년 사회봉사센터와 같은 전문기관이나 조직이 있어야 한다. 일본의 경우 지역별로 사회복지협의회에서 학생들의 자원봉사활동계획을 작성하는데 조언을 하고 관련 정보를 제공하거나 활동처를 소개해 주기도 하며 학교 행사에 참가해서 유대를 높이고 학교에서 실시하는 자원봉사 관련교육에 직원을 파견하거나 강사를 알선해 주고, 신임교사 연수 프로그램 등에 협력하고 있다.
이러한 청소년 봉사활동을 지원하는 기관이 가장 먼저 고려해야 할 것은 청소년 들이 쉽게 접근할 수 있도록 생활권 단위로 센터가 설립되어야 한다는 점이고, 다른 하나는 청소년 봉사센터는 청소년 들을 개인이나 소집단으로 상대하는 것이 아닐 k주로 학교를 통해서 간접적으로 지원하는 방식을 취해야 한다는 것이다.(중앙일보 자원봉사사무국 ,1996)
참고문헌
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김정배,정익재. "청소년 봉사활동 참여 실태 조사 연구",
한국청소년자원봉사센터. 2001.
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이성록, 1993,자원봉사자의 활동실태와 효율적 활용방안, 대구대학교 사회개발대학원 석사학위논문

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청소년 자원봉사,   청소년 자원봉사 활용방안,   방송통신대학,   청소년 문제